中华人民共和国教育部制订。人民教育出版社1978年2月版。1万字。包括9个部分：一、前言；二、教学目的和要求；三、教材编排原则和方法；四、识字、写字教学；五、阅读教学；六、作文教学；七、基础训练；八、大力改进小学语文教学；九、各年级的具体教学要求。大纲指出：“语文是小学的一门重要学科”，是“基础工具”，“它的重要特点是思想教育和语文教学的辩证统一”。在教学目的和要求中，指出“培养学生识字、看书、作文的能力”，强调“初步培养准确、鲜明、生动的文风”，指出“语文教学必须重视从小培养学生的无产阶级世界观”。在教材编排原则和方法中，提出课文中出现的生字一部分要求掌握，一部分只要求认识；安排3类课文——讲读课文、阅读课文和独立阅读课文；每组课文之后设进行语文综合训练的“基础训练”。提出要大力改进小学语文教学，要废止注入式，采用启发式；要处理好知识和技能的关系，通过多读多练，把知识转化为技能；要重视培养学生的自学能力，逐步养成自学习惯。
《霍懋征语文教学经验选编》：高惠莹等编。人民教育出版社1983年1月版。26万字。分3部分。第一部分“解放思想、探索新路”是霍懋征语文教学的基本经验；第二部分“丰富的实践、精湛的艺术”是霍懋征的课堂教学纪实；第三部..
《小学语文教学漫谈》：袁微子着。山东教育出版社1983年6月版，1984年11月版。26万字。选收了作者1980－1982年关于小学语文教学的讲话和文章41篇，分为“基本认识”、“教学思想”、“教学类型”、“教学方法”、“作文训练..
《小学阅读教学漫谈》：李伯棠着。山东教育出版社1983年9月至1986年12月版。44万字。2册。选收了作者1980－1984年关于小学阅读教学的文章28篇。从讲读、引读、默读、课外阅读、读写结合和考试方式等方面，论述了在阅读教学..
《小学语文读写结合法》：丁有宽着。广东人民出版社1985年11月版。21．5万字。收入作者关于小学语文读写结合的文章和教学札记。全书分4大部分。第一部分“不断实践，不断探索”，阐述了作者进行教改实验的指导思想、教学观点..
《小学语文教材简史》：李伯棠编着。山东教育出版社1985年3月版。21万字。共8章。第一章，论述小学语文教材历史继承性和时代适应性两大特点，说明研究小学语文教材史的目的和意义；第二章，分“旧中国”、“中央苏区和抗日根据..