李正银编着。贵州教育出版社1992年9月版。13万字。从中国当前学校教育的实际情况出发，阐述数学教学的爱国主义教育功能，审美教育功能，辩证唯物主义教育功能，良好个性品质的培养教育功能。全书分5章，就上述4个方面展开讨论，以中共中央关于加强学校德育工作的精神为指南，结合数学自身的特点和数学教学的规律，在采集、分析大量的文献资料的基础上，表达了作者对这些问题的见解和研究成果。是一部全面探讨数学教学及其德育功能的专着。
《思想政治教育学》：吴铎主编。浙江教育出版社1992年9月版。33万字。分18章。前4章为思想政治教育概述、思想政治品德的培育、政治理论的认知、分析应用能力的培养；后14章阐述思想政治课的课程设置、课程标准、教材编选..
《五旗颂》：翰绍编。内蒙古人民出版社1992年10月版。11万字。以党旗、国旗、军旗、团旗和少先队旗为主题，从5个方面提供有关资料，主要有：中国共产党党旗的含义、我国国旗的象征和含义、中国人民解放军军旗的含义、中国共..
《教学原则浅说》：车文博编着。湖北人民出版社1958年5月版。10．5万字。分8章，第一章概述教学原则的科学概念、作用和体系，以后7章分别论述教学的共产主义教育性原则、直观性原则、学生掌握知识的自觉性与积极性原则、理论..
《教学与课程》：外国教育丛书组编。人民教育出版社1982年3月版。14．8万字。包括12篇文章，介绍了国外有关中小学教学的一些论点和方法，以及课程设置和教学内容的研究情况等。其中主要包括教学与学习研究、低年级的教学方法..
《教学论》：董远骞等着。浙江教育出版社1984年2月版。20万字。分12章，系统地阐述了教学的规律，如教学相长、循序渐进、掌握科学知识技能和发展认识能力的统一性、教学的教育性、教学要与学生生理发展相适应、学生的个别..