董远骞等着。浙江教育出版社1984年2月版。20万字。分12章，系统地阐述了教学的规律，如教学相长、循序渐进、掌握科学知识技能和发展认识能力的统一性、教学的教育性、教学要与学生生理发展相适应、学生的个别差异与因材施教等，并在教学规律的基础上，探讨了课程论、教学原则、教学方法和自学方法、考查与考试、教学的组织形式等问题。有“教案示例”和“课堂教学纪实”二附录。
《教学论》
《教学论》：
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《教育实习》：张隆华主编。湖南教育出版社1984年4月版。20万字。概述了中国本世纪初叶创办新学和师范学校以来进行教育实习的历史与经验，论述了教育实习的意义、作用，教育实习的领导方法、实习内容、实习方法、实习统计..
《复式教学研究》：李伯棠着。人民教育出版社1984年8月版。15．6万字。共10章。第一章复式教学的回顾与前瞻；第二章至第九章论述了复式教学的合理编班、排座、排课表、备课、课堂教学、设计自动作业、用好助手、抓好常规训..
《课程研究的理论与实践》：[英]丹尼斯·劳顿等着。张渭成等译。人民教育出版社1985年3月版。19万字。对课程研究的理论与实践问题分别从哲学、心理学、社会学和语言学等不同角度作了广泛的论述，具体涉及课程的目标、内..
《教学原理和方法》：董远骞着。人民教育出版社1985年11月版。20．6万字。分上、下两篇。上篇教学原理阐述了教学的全面发展原理，循序渐进原理，知能统一原理，德智交织原理，教学卫生原理，教学相长原理和因材施教原理；下篇教学方..
《教学的艺术》：苻策震着。海南人民出版社1986年3月版。24．3万字。从现代教学思想的高度，特别是从学生思维和智力发展的理论高度，结合教学实践，系统地论述和探讨了中小学教学的一般规律和艺术。全书分3个部分：一是备课的艺..