常挽浪等着。中国青年出版社1988年7月版。18万字。由绪论和14章组成。“绪论”概括大学生成才心理学的定义、与邻近学科的关系及学习这门学科的意义；一、“大学生心理发展的基本特征——一般特点、动力因素、阶段性、发展课题”；二、“自我意识与时代观众”；三、“学习知识，开发智能”；四、“扩大交往，珍惜友谊”；五、“控制不良情绪，培养高级情感”；六、“坚强的意志，优良的性格”；七、“理想、信念、人生观”；八、“心理卫生与成才”；九、“专业心理与成才”；十、“品德心理与成才”；十一、“美感心理与成才”；十二、“爱情心理与成才”；十三、“实践活动与成才”；十四、“创造心理与成才”。
《人的全面发展理论与现时代》：陈桂生着。上海教育出版社1988年8月版。16．9万字。共5部分17章。第一部分论述关于人的全面发展理论的若干基本范畴，人的全面发展思想从空想到科学的转变，马克思主义创始人关于人的全面发展..
《教育学文集·德育》：瞿葆奎主编。人民教育出版社1989年3月版。55万字。大型教育学文献资料丛书《教育学文集》之一。选编国内外有关德育方面的文献和论文54篇，共8类：一、关于社会主义精神文明建设；二、科学技术和道德、..
《少男少女生活指南》：郑炳衡主编。21世纪出版社1988年11月版。33万字。共14章。第一章论述做一个文明礼貌好孩子的重要性，并介绍在公共生活和社交场合中应遵守的礼节、礼仪等生活常识。其余13章通过介绍集邮、书法、音..
《品德发展心理学》：林崇德编。上海教育出版社1989年8月版。31．2万字。分绪论、品德发展研究简史、儿童与青少年品德发展的基本理论、品德发展的研究方法、群体与品德发展、个性与品德发展、入学前儿童品德的发生与发展..
《德育原理(修订版)》：胡守棻主编。北京师范大学出版社1989年9月版。32万字。共4篇19章。“理论篇”包括德育原理的研究对象和任务，德育的本质，德育与社会发展，德育与个性发展，德育目标，德育过程等6章。“实施篇”包括德育..