《教育科学研究方法基础》编写组编。上海教育出版社1991年8月版。16．6万字。共10章32节，分别论述了教育科学研究及其意义、教育科学研究课题的选择与确立、教育经验总结法、教育调查法、教育实验法、教育科学研究中的量化方法、研究资料的描述统计、研究资料的定量分析与推断、非数量资料的整理与分析、教育科学研究报告的写作等方面的内容。
《教育科学研究方法基础》
《教育科学研究方法基础》：
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《教育科学导论》：[法]G．米亚拉雷主编。思穗等译。教育科学出版社1991年9月版。9．54万字。共5章：第一章，“教育科学”这一术语的不确定性；第二章，“教育”一词的多种涵义；第三章，教育事实和教育情境；第四章，教育状况的决定因素，主..
《教育内容学》：周树棠编着。黑龙江教育出版社1991年10月版。24．8万字。分3篇：一、教育内容学概论。论述了教育内容学研究的对象、任务和方法；我国教育内容的历史发展及其制约因素；新科技革命与教育内容的更新。二、人生教..
《汉英教育词汇》：祝洪喜主编。中国国际广播出版社1991年10月版。100万字。共收录教育及教育技术有关词汇5万余条，包括教育学、中小学校和师范教育、特殊教育、幼儿教育、高等教育、成人教育、军事教育、职业技术教育、..
《人的教育》：[德]福禄培尔着。孙祖复译。人民教育出版社1991年11月版。26．5万字。本书德文本完成于1826年。全书分5章。第一章“总论”。第二至四章根据作者关于教育分期的理论，分别论述了对幼儿期、少年期和学生期的人..
《教育发展战略学》：薛焕玉着。辽宁教育出版社1991年11月版。24．5万字。教育发展战略学是研究、制定、实施教育发展战略的理论、方法及其应用的科学。是从国家教育的整体着眼，研究从宏观上如何把握教育发展的方向、规模..