[德]福禄培尔着。孙祖复译。人民教育出版社1991年11月版。26．5万字。本书德文本完成于1826年。全书分5章。第一章“总论”。第二至四章根据作者关于教育分期的理论，分别论述了对幼儿期、少年期和学生期的人的教育，阐明了什么是学校、学校应当教什么、家庭与学校的关系等问题，探讨了各类具体的教学对象。第五章“整体的概观与结论”，对全书作了总结。作者在本书中提出的主要观点是：一、关于上帝是万物的统一体的思想；二、通过活动达到“生命统一”——劳动与其他活动的教育意义；三、关于人的发展及其连续性的思想；四、教育适应自然的原则。收入“外国教育名着丛书”。
《教育发展战略学》：薛焕玉着。辽宁教育出版社1991年11月版。24．5万字。教育发展战略学是研究、制定、实施教育发展战略的理论、方法及其应用的科学。是从国家教育的整体着眼，研究从宏观上如何把握教育发展的方向、规模..
《教育视导行为学》：[美]本·M·哈里斯着。李文权等译。重庆出版社1991年11月版。25万字。分“教学视导的性质”、“视导工作报告”两部分，共11章。第一部分(第一至第八章)是全书的核心。作者把教学视导视为学校运作的..
《素质教育概论》：张承芬主编。黄河出版社1991年12月版。32万字。研究学生素质教育的理论专着，共14章。第一至二章论述了素质教育的涵义、范畴、内容、任务、原则以及当前进行素质教育的意义；第三至十二章分别论述了如何..
《中国教育科研成果概览》：张健主编。山西高校联合出版社1992年7月版。69．4万字。收入文章88篇，分10个部分：教育基本理论，教育心理，思想品德教育，教学论，美与审美教育，劳动技术教育与职业技术教育，农村教育，比较教育，教育改革与实..
《教育与经济增长》：秦宝庭着。江西教育出版社1992年8月版。19万字。运用教育学、经济学、教育经济学、计量经济学的手段，对国内外就教育对经济增长的作用问题研究成果进行了归纳分析，在理论与实践结合的基础上，系统地研..