陈旭光主编。天津教育出版社1990年10月版。27万字。以马克思主义的基本观点，运用结构要素分析的方法，对教育内容、教育措施、教育主体和教育对象的伦理观进行系统的分析，以史论结合的形式对中国古代、前苏联以及西方的教育伦理思想进行评述；系统分析教育过程中伦理因素对教师、学生人格完善的影响，揭示教育伦理的形成规律，探寻教育伦理的价值，阐明教育伦理的原则。
《教育伦理学》
《教育伦理学》：
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《从方法论看教育学的发展》：毛祖桓着。重庆出版社1990年10月版。19万字。共8章。作者以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，以教育学方法论为主线，纵贯教育学史各家之言，展开史论结合的论证。内容从奴隶社会的苏格拉底，中..
《大教育论》：查有梁着。四川教育出版社1990年11月版。26万字。分3篇。第一篇教育科学方法论。作者根据对科学方法论结构的研究，探讨了教育科学方法论的3种结构：范畴结构、横向结构和纵向结构。论述了方法论的开放性和多..
《教育大辞典》：《教育大辞典》编纂委员会编。上海教育出版社1990年至1992年8月版。760万字。共12大卷，25分册。包括：教育学、课程和各科教学、中小学校、师范教育、幼儿教育、特殊教育、高等教育、职业技术教育、成人教..
《教育学教学咨询》：睢文龙等主编。人民教育出版社1991年2月版。48万字。《教育学》教材(睢文龙主编)的教学参考用书，供全国师范专科学校公共课教育学教师使用。全书按《教育学》的章节顺序编排。每一章都有两大部分内..
《校园文化导论》：俞国良着。陕西人民教育出版社1991年2月版。31万字。共2篇12章。上篇6章为校园文化的理论。概述校园文化的概念、历史必然性、研究内容、特点、功能、作用和研究现状。论述校园文化与思想教育、大众..