孙万镇编着。黑龙江教育出版社1988年7月版。23万字。分两编。一、论述智力开发学一般理论问题。内容包括智力开发学的研究对象与方法，智力开发学产生的社会历史背景，人类智力发展的历史，影响智力的因素，以及智力开发学的基本原理。二、论述智力诸要素的开发。包括观察能力的开发，记忆能力的开发，思维能力的开发，想象能力的开发，创造能力的开发等。
《智力开发学导论》
《智力开发学导论》：
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《交叉科学导论》：李光等主编。湖北人民出版社1989年3月版。17万字。一般性地讨论交叉科学的着作，全书共7个部分。一、“交叉科学兴起的历史背景”，论述交叉科学是社会经济和科学发展到一定水平上的必然产物，介绍交叉科学..
《跨学科学导论》：刘仲林主编。浙江教育出版社1990年7月版。19万字。分内论、外论、方法论3编共16章。上篇以学科和跨学科为中心，论述了跨学科的定义概念、结构分类、历史沿革、发展趋势、科学史背景、理论标准化等问题..
《论智力工程》：徐章英等主编。江西教育出版社1988年7月版。26．3万字。汇集智力工程研究的一些成果，包括它的基础理论、应用研究与实验技术。基础理论部分有运用系统论、信息论、控制论研究教育科学的“三论与教育科学”..
《校园文化导论》：俞国良着。陕西人民教育出版社1991年2月版。31万字。共2篇12章。上篇6章为校园文化的理论。概述校园文化的概念、历史必然性、研究内容、特点、功能、作用和研究现状。论述校园文化与思想教育、大众..
《教育科学导论》：[法]G．米亚拉雷主编。思穗等译。教育科学出版社1991年9月版。9．54万字。共5章：第一章，“教育科学”这一术语的不确定性；第二章，“教育”一词的多种涵义；第三章，教育事实和教育情境；第四章，教育状况的决定因素，主..