副名：谈创造教育。刘道玉着。湖南教育出版社1989年7月版。23万字。共12章。第一－二章论述知识、智力和创造力之间的关系及人类文明发展与创造的轨迹。第三－四章阐述了创造教育的概念、本质、原则及其理论基础。第五－七章，详细地论述了创造教育过程、创造性教授与创造性学习的实践问题。第八－十二章，分别阐述了创造教育对教师和环境的要求，创造教育的管理及人才的保护等问题。收入“教育探索者丛书”。
《知识、智力、创造力》
《知识、智力、创造力》：
- 欢迎来到文学网！
《教育未来学》：温梁华着。云南大学出版社1989年10月版。19万字。以教育学为基本结构，运用未来预测的方法，立足中国国情，在认真总结历史，系统分析现状的基础上，全面探讨中国未来的教育。全书共8章，第一章教育未来学概说，包括..
《宏观教育学》：刘敬发等着。黑龙江教育出版社1989年11月版。20万字。共5部分。一、总论。着重研究和论述宏观教育学的概念、对象、任务、理论基础和教育的性质、方针与宏观教育规律；二、宏观教育系统、体制。着重分析..
《简明国际教育百科全书·人的发展》：[瑞典]T．胡森、[德]T．N．波斯特尔斯威特主编。中央教育科学研究所比较教育研究室编译。教育科学出版社1989年12月版。53万字。收入词目77条，按内容分类编排。共5部分：一、总论，包括“人的..
《教育学(新编本)》：王道俊、王汉澜主编。人民教育出版社1989年12月版。46万字。高等师范院校本科的公共课教材。总结了建国40多年以来教育科学理论建设的成就，吸收了近年来国内外现代教育理论的新发展和教育改革的新成..
《教育传播科学研究方法》：李克东编着。高等教育出版社1990年3月版。37万字。共5部分。一、基本原理与研究设计，以及抽样技术；二、资料的收集，如问卷调查、实验等；三、几种研究方法，如评价研究、应答信息分析、内容分析等；四..