刘仲林主编。浙江教育出版社1990年7月版。19万字。分内论、外论、方法论3编共16章。上篇以学科和跨学科为中心，论述了跨学科的定义概念、结构分类、历史沿革、发展趋势、科学史背景、理论标准化等问题，介绍了国外跨学科学者的着名观点，中篇论述了跨学科认识论、跨学科思维、跨学科科研、跨学科教育、跨学科人才等热点问题。下篇介绍了移植、比较、类比、臻美、辐射、辐集、系统等各类常用的跨学科方法。收入“软科学丛书”。
《跨学科学导论》
《跨学科学导论》：
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《校园文化导论》：俞国良着。陕西人民教育出版社1991年2月版。31万字。共2篇12章。上篇6章为校园文化的理论。概述校园文化的概念、历史必然性、研究内容、特点、功能、作用和研究现状。论述校园文化与思想教育、大众..
《教育科学导论》：[法]G．米亚拉雷主编。思穗等译。教育科学出版社1991年9月版。9．54万字。共5章：第一章，“教育科学”这一术语的不确定性；第二章，“教育”一词的多种涵义；第三章，教育事实和教育情境；第四章，教育状况的决定因素，主..
《美育学导论》：蒋冰海着。上海人民出版社1990年12月版。25万字。分3篇15章。上篇论述美育的对象、性质、任务、特点和历史发展；中篇是美育与德育、智育、体育、劳育、性育的关系；下篇是家庭美育、学校美育、社会美育、..
《教育科学分支学科研究述略》：成有信等主编。天津教育出版社1990年10月版。29．3万字。分9大部分。包括“前言”、“教育哲学”、“教育经济学”、“教育管理学”、“教育心理学”、“教育统计学”、“教育测量与评估”..
《数学教育学导论》：《数学教育学导论》编写组编。高等教育出版社1992年9月版。22．4万字。分绪论及数学教育发展概述、数学课程论、数学学习论、数学教学论、数学教学的测试和评价、数学教育实验等6章。对数学教育学研..