副名：蒙特梭利教学法理论与方法简介。单伟儒着。宁夏人民出版社1992年3月版，1992年5月版。7．7万字。通过对蒙特梭利教育法的研究以及亲自创办蒙特梭利实验幼儿之家所得的实践经验，将蒙特梭利的教学法理论与方法归结为：原理论(一)——环境适应；原理论(二)——独立成长；原理论(三)——生命自然发展；原理论(四)——吸收性心智；原理论(五)——工作人性；原理论(六)——奖惩无用。方法论(一)——设计环境；方法论(二)——导师；方法论(三)——教具。并介绍了蒙特梭利的生平及其教育法的意义和实施步骤。
《幼儿百科》：蔡字征主编。福建少年儿童出版社1992年4月版。960页。2套。每套40种。包括动物(《珍稀动物》、《益鸟与益虫》、《动物的家》等)、植物(《木》、《花》、《叶》等)、物理(《地球》、《声音》、《光》等)..
《幼儿智力训练大全》：戴可霁、冯念康主编。上海教育出版社1992年8月版。576页。6册。分3－4岁、4－5岁、5－6岁3个年龄段，这套书的设计思路在于及时开发学前儿童的智力，即注意力、记忆力、想象力、视觉辨别能力和空间概念；从看..
《幼儿教育新观念新趋势》：霍立岩等着。云南少年儿童出版社1992年8月版。10万字。集中介绍了幼儿教育理论研究动态、实践动态及最新研究成果。内容包括：新时代的幼儿观与教育观；幼儿主体意识及其培养；幼儿右脑开发与创造..
《幼儿游戏大全》：朱延麟等编着。上海科学技术出版社1993年2月版。21万字。“幼儿教育系列读物”之一。共9章。第一章绪论部分介绍了幼儿游戏的有关理论；第二章至第九章是“游戏实例”部分，选编了结构游戏、角色游戏、表..
《小学科学教育的“探究－研讨”教学法》：[美]兰本达等着。陈德璋等译。人民教育出版社1983年6月版。48万字。由4部分组成：第一部分论述探究－研讨法教学过程的两个阶段(通过支配材料发现意义，通过语言交流明确意义)；第二部分..