邱渊着。人民教育出版社1989年4月版。32．2万字。包括12章和附录。第一章绪论。论述教育经济学的范围、研究对象、研究方法和任务。概述了本书的基本的观点：教育是师生合作的精神生产，其成果见于学习者－劳动者的素质提高和能力增强。教育经济学不仅要观察普遍经济规律的作用在教育部门内的反映，而且必须研究教育事业所特有的社会经济功效，探索它的成果和影响在社会各类活动部门中所表现出的经济特征。后11章，分别论述教育的人力资源和实物资源、教育资源的财力条件、教育结构的经济效能、教育工作的经济效力、教育成果的经济效用、教育成果的经济效验、教育成效对国民收入增长的贡献、教育成效的分配和影响、教育成效与教育投资的比较、教育发展计划及其编制等。附录中提供了中国教育统计资料摘编、国外本学科综述性着作内容大纲选录、教育经济学的形成、发展及近况等资料。
《教育社会学引论》：历以贤等着。黑龙江教育出版社1989年7月版。17万字。共14章，除第一章讲述教育社会学的学科性质和研究对象外，其余13章分为两编。第一编共5章，论述西方教育社会学的发展及其理论学派，以作为吸收、借鉴和..
《教育发展与经济腾飞》：韩文彩等编着。陕西人民教育出版社1989年8月版。19万字。以唯物史观和马克思主义关于教育的基本理论为指导，根据教育发展的一般规律和历史经验，从我国实际出发，通过大量资料的分析、对比，对世界一..
《教育学文集·教育与社会发展》：瞿葆奎主编。人民教育出版社1989年11月版。53．5万字。大型教育学文献资料丛书《教育学文集》之一。本书选编有关教育与社会发展问题的国内外论着。选文分为7类，有些类又别为若干群。第一..
《教育工程学》：张家全编着。黑龙江教育出版社1990年2月版。28万字。共8章。分别论述了教育系统、教育工程的内容和它的理论基础、教育系统与教育工程学、系统构成与过程分析、教材内容分析与目标分析、评价方法分析、..
《科学与教育》：[英]赫胥黎着。单中惠等译。人民教育出版社1990年5月版。25万字。收集作者自1874年至1887年的文章、讲演17篇。它们是：《约瑟夫·普里斯特利》、《论自然史学科的教育价值》、《黑人和白人的解放》、《..