顾明远主编。江西教育出版社1991年9月版。47．7万字。分总论、各级各类教育、战后苏联教育思想的发展3个部分，14个章节。涉及的年代下限截止于1987年。书中较为细致地分析了战后苏联教育的几次改革情况，包括教育方针、政策、制度、内容诸方面的变化情况，从学前教育直至高等教育，以及职业技术教育、师范教育等，分章节详尽地介绍了其40多年的发展，分析其得失；对凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、巴班斯基等苏联着名教育学家的教育理论和思想也作出了评价性的介绍，并指出其对中国教育理论的影响所在。由于我国教育在新中国成立之初，受苏联教育模式影响甚深，因此，作者在研究苏联教育的同时，注意总结对我国教育事业能够提供借鉴的东西。收入“战后国际教育研究丛书”。
《农村教育督导工作》：刘宏斌主编。黑龙江教育出版社1991年7月版。14．7万字。依据全国人大和国务院文件编写向专、兼职督导人员、中小学领导干部和县、乡镇地方的教育行政工作者提供督导工作管理、研究和实践性的知识，使..
《世界教育史(1945年至今)》：[法]加斯东·米亚拉雷、让·维亚尔着。张人杰等译。上海译文出版社1991年8月版。39．8万字。在联合国教科文组织的支持下由40多位各国专家撰写，是4卷集《世界教育史》的最后一卷。它以教育学..
《战后美国教育研究》：马骥雄主编。江西教育出版社1991年10月版。23．5万字。论述二次世界大战后，美国在中小学教育方面的重大改革，集中在3个领域：一、课程和学科结构改革；二、教学组织形式改革；三、教育技术革新——现代技术..
《战后英国教育研究》：王承诸等主编。江西教育出版社1992年2月版。28．6万字。分析了本世纪40年代至80年代英国教育的发展历程，认为1944年英国教育法的颁布和实施，标志着英国教育发展进入了一个新的时代，自此之后，统一的初等..
《“教育立省”可行性方案研究》：《“教育立省”可行性方案》课题组编。江西高校出版社1992年6月版。25万字。分研究报告、背景材料、典型调查材料3大部分。第一部分包括：《关于〈“教育立省”可行性方案研究〉的总报告..