廖可珍着。江西教育出版社1988年版。31．3万字。共4篇16章，其中“备课”篇有“了解学生与处理教材”、“课的设计”两章7节；“上课”篇有“组织教学的心理分析”、“教学语言艺术”、“课堂提问的设计”、“教为主导、学为主体”、“基本概念教学”5章16节；“实验教学”篇有“演示试验”、“学生实验”、“实验教学中几个心理学问题的研究”、“绘制实验装置图”4章13节；“作业与检查”篇有“作业的布置、批改与讲评”、“指导学生解题”、“学业检查与成绩评定”、“选择题的分类及解题思路的研究”、“开展课外活动”5章12节。作者从教育心理学角度分析和探讨中学化学教学的规律，充分体现教学艺术的原则和基本要求，并结合大量教学实例加以说明。
《中学化学教学指导书》：武永兴等着。人民教育出版社1988年9月版。40．6万字。根据《全日制中学化学教学大纲》编写。分初中教学、高中教学、综论和教学参考资料等部分。前2部分阐述了化学教学目的要求、教学特点、知识..
《中学化学复习教学法》：杨光昌主编。广西教育出版社1990年9月版。19万字。分两篇，共11章。第一篇为复习的基本理论和方法，作者把教育学、心理学、信息论等学科理论与化学复习教学密切联系起来，揭示了记忆与遗忘的本质、..
《九年义务教育三、四年制初级中学化学教师教学用书》：程名荣主编。人民教育出版社1989年11月版。31．9万字。包括初中化学总说明、化学实验基本操作、各章教学、初中化学总复习几部分。各章教学包括本章说明、各节教学..
《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试用)》：中华人民共和国国家教育委员会制订。人民教育出版社1992年6月版。1．4万字。分4部分：一、初中化学教学的目的；二、初中化学的教学内容；三、课时安排；四、教学中应该注意的..
《中学化学思维》：王作民编着。四川教育出版社1992年8月版。22万字。从追溯化学科学从蒙昧中生发着手，勾划出一条清楚的化学发展轮廓线。作者以剖析史料中典型的研究事例为手段，条分缕析地讲解了化学研究、化学学习的规..