国家教育委员会考试中心化学科命题委员会编。人民教育出版社1992年11月版。45．6万字。分3部分：一、命题综述，介绍全国高等学校招生入学考试的考试目标和命题原则，高考化学试卷结构和试题特点，以及对考试质量的分析方法；二、题型分析，对高考化学试卷采用的选择题、填空题、简答题和计算题等主要题型的特点、功能等进行分析，并从1978－1991年高考化学试卷中选择典型例题，分析命题意图和答题情况；三、分类解析，把历届高考化学试题分成基本概念和基础理论、常见元素的单质及其重要化合物、有机化学基础知识、化学计算、化学实验5大类，对每类知识的典型题目的命题意图进行分析并有针对性地作出解题指导。本书是运用现代考试、心理测量、教育、教育统计理论，对试题的科学化、标准化进行研究的初步成果，它涉及考试的内容与形式，有理论，有实例。
《高中数学、物理、化学教学纲要(草案)》：人民教育出版社汇编。人民教育出版社1983年10月版。4．7万字。3个纲要中基本要求的教学内容适用于二年制高中和三年制高中。纲要中各章的授课时数按二年制高中的教学计划安排，供..
《英汉生物化学词汇》：中国科学院上海生物化学研究所和复旦大学生物化学教研组编订，科学出版社1977年6月第1版。17．1万字，印2．186万册。收词条8000条。内容包括基础生物化学、应用生物化学和与生物化学有关的科技词汇。按..
《汉英哈简明生物化学词汇》：纳孜木、卡那皮亚、张焕编，新疆人民出版社1984年12月第1版。印3300册。共收词汇4000条。内容包括基础生物化学、医用生物化学和与生化有关的其它词汇。本书有利于读者查阅有关的汉、英生化..
语音相似原则：指出于互补关系之中的若干音素，只有在语音相似的条件下才可以归并为一个音位。 如：汉语普通话中的[k][ ], [k]只出现在音节开头，[ ]只出现在音节末尾，是互补的，但音质差别太大，不能归并为一个音位。..
对立原则：即不同的音素可以出现在相同的语音环境里，如果它们的差别能够区别词的语音形式和意义，那么它们一定分属于不同的音位。 如：汉语普通话[-an]这个语音环境，如果分别用[t][t’][n][l]来替换，可以得到[tan](单)、[t’a..