副名：成人的应用理论。[美]罗伯特·M·史密斯着。中国劳动出版社1991年4月版。13．2万字。共3部分。第一部分理论基础，陈述了学会如何学习”这一概念的由来和发展，以及组成这一理论的3个分概念——学习者成功的条件、学习风格、有组织的教学活动及其之间的相互关系。第二部分“掌握学习技巧和提高理解水平”，介绍了3种主要的学习形式，论述了成人学习者如何在各种不同的学习环境中采取不同的学习策略以取得最佳学习效果。第三部分介绍了训练的准则、训练的设计和训练活动等。附录有10种练习和测试表。
《快乐学习法》：贾国均着。科学普及出版社1992年3月版。7．1万字。共7章，以亲切交谈的口吻讲述了只要有正确的学习目的、强烈的学习动机、坚定胜利的信心，养成良好的心理素质，掌握科学的学习方法，勤奋学习，努力进取，就会体会到..
《学习的艺术》：[美]诺瓦克着。黄慕洁译。河南教育出版社1992年5月版。15．4万字。美国康奈尔大学教授诺瓦克和高温经过几十年的研究实验，创造了概念图示法和V形图示法两种教学方法，前者是帮助学生和教师理解学习材料意义..
《中学生谈怎样学习》：刘刚等编。上海教育出版社1983年12月版。8．1万字。选编中学生谈学习的文章35篇，从各个不同的方面谈了各自的体会：如何朝德才兼备的目标努力、女生要搞好学习需要注意哪些问题、在非重点中学也能搞好..
《勤奋学习》：郭能熊等编。上海教育出版社1978年12月版。5万字。共收录革命领袖、模范人物和科学家勤奋学习的文章16篇，其中有马克思、恩格斯学外国语，列宁勤奋学习的故事，斯大林勤奋学习的故事，毛主席青少年时期刻苦学习..
《中学数学学习的思维方法》：王洁敏等编着。中国标准出版社1990年6月版。35．1万字。内容主要包括科学的思维过程和数学知识体系的组建，数学知识的智力内涵和思维模式的确立，数学的科学思想和由此衍生的基本思维方法(统一..