王洁敏等编着。中国标准出版社1990年6月版。35．1万字。内容主要包括科学的思维过程和数学知识体系的组建，数学知识的智力内涵和思维模式的确立，数学的科学思想和由此衍生的基本思维方法(统一性思想、简单性思想、相对性思想等)。作者依据长期从事中学数学教学的经验，通过大量典型和精彩例题的解题分析，从数学学习的思维方法讲解中学数学的一些基本概念、定理、定律的实质，进行各部分知识之间的比较和联系，建立解题的正确思路，分析常用技巧和科学方法的特点，以帮助教师改进教学方法，启发学生学习数学知识和解题的主动性、灵活性和趣味性。
《数学奥林匹克在中国》：中国数学奥林匹克委员会编。湖南教育出版社1990年6月英文版。20万字。共4部分：第一部分“数学奥林匹克在中国”，介绍了数学竞赛活动在中国开展的历史和现状、组织机构和训练方法等。第二部分“奥..
《中学生数学灵感的培育》：王屏山等着。广东教育出版社1991年1月版。29万字。运用心理学和教育学的理论观点，分析了学校中的优等生的数学思维特点，并指出这些优等生在数学解题时的灵感妙想，主要来自“思维方法的精良”和..
《魏庚人数学教育文集》：魏庚人着。河南教育出版社1991年4月版。31．2万字。魏庚人是中国当代数学教育家。文集分4部分：第一部分汇集了他的主要学术着作。第二部分是他的主要学术论文。全面反映了他在数学教育方面的指导..
《杨象富数学教学经验》：杨象富着。浙江教育出版社1991年9月版。18．6万字。全书分4部分：一、“在职进修·教学体会”；二、“教材分析·教案实例”；三、“教研论文·专题讲座”，收入中学教学检验法、换元方法13种、简易有效..
《数学课程发展》：[英]G．豪森等着。周克希、赵斌译。人民教育出版社1991年9月版，上海教育出版社1992年8月版。26万字。将数学课程发展放在历史的、以及更普遍的社会的、教育的背景中去加以考察。阐述了影响数学教育的变..