郭能熊等编。上海教育出版社1978年12月版。5万字。共收录革命领袖、模范人物和科学家勤奋学习的文章16篇，其中有马克思、恩格斯学外国语，列宁勤奋学习的故事，斯大林勤奋学习的故事，毛主席青少年时期刻苦学习的故事，周恩来“为中华之崛起而读书”，朱德同志“活到老，学到老”的故事，勤奋学习数十年的徐特立同志，鲁迅的治学精神，雷锋的“钉子”精神，为革命学习的王进喜同志，镭的发现和居里夫人等。
《勤奋学习》
《勤奋学习》：
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《课堂学习理论》：李维编着。贵州人民出版社1988年7月版。21万字。根据德国心理学家瓦尔特·埃德曼的《课堂学习原理》和英国心理学家迈克尔·豪的《学习心理学》编成。共11章。1至2章介绍学习理论界的代表人物。3至4..
《学习的条件》：[美]罗伯特·M·加涅着。傅统先等译。人民教育出版社1985年12月版。27．3万字。分12章。第一章提供关于学习研究的历史知识，第二、三章探讨学习结果的多样化和学习活动。第四章概述学习的基本形式。第五至..
《怎样培养小学生的学习习惯》：曾曙春编着。江西教育出版社1987年1月版。9．4万字。从儿童心理学和教育学的角度，运用现代教育观点，着重联系小学的主要课程和小学生获得知识、发展智能的实际，介绍了培养小学生学习习惯的多..
《学习论——学习活动的规律探索》：[美]G．H．鲍尔、E．R．希尔加德着。邵瑞珍等译。上海教育出版社1987年9月版。72．6万字。共3部分15章，第一部分行为的——联想主义的理论，分别论述学习理论的性质、桑代克的联结主义、巴甫洛夫..
《社会学习理论》：[美]班图拉着。陈欣银译。辽宁人民出版社1989年1月版。21．6万字。提供一种分析人的思维和行为的统一的社会学习理论框架。作者提出社会学习理论采用的是一种在认知的、行为的以及环境的诸决定因素间连..