[英]毛姆等着。陈安澜等编译。上海翻译出版公司1988年6月版。7．8万字。收集多位名人对读书的看法，讲述书与人生的关系；如何利用时间读书；如何提高阅读的效益；如何购置书籍；如何使阅读化难为易；如何作标记和批注；如何养成阅读的习惯，培养良好的读书方法等。还介绍名人名着：如笛福的《摩尔·弗兰德斯》，狄更斯的《大卫·科波菲尔》，拉斐德夫人的《克莱芙王妃》，普鲁斯特的《追忆似水年华》等，为这些作品加评注，点评书中精华及败笔之处。收入“海浪丛书”。
《现代阅读学》：王继坤着。济南出版社1991年6月版，1992年6月版。27万字。分为22章，前6章讲阅读的原理、主客体、功能、品质、过程、规律，属于阅读的基础理论研究；7－11章讲阅读的记忆、思维、动力因素及其时间、空间，归于阅读..
《阅读学》：洪材章等主编。广东教育出版社1992年7月版。24万字。共10章，从认识论、心理学、信息科学、思维科学、语言学和文章学等多种角度，讨论了阅读的各种问题，总结了掌握阅读规律、改进阅读方法、提高阅读效率、促进..
《学习的艺术》：[美]诺瓦克着。黄慕洁译。河南教育出版社1992年5月版。15．4万字。美国康奈尔大学教授诺瓦克和高温经过几十年的研究实验，创造了概念图示法和V形图示法两种教学方法，前者是帮助学生和教师理解学习材料意义..
《小学阅读知识100例》：白振昌等编。原子能出版社1988年1月版。17万字。根据小学教学大纲编写，重点介绍了100个阅读示例。其中有取材于现行的小学语文教材内容，也有取材于各省市自治区小学毕业升学考试语文试题的内容。..
《阅读教学浅论》：李保初着。河北人民出版社1985年1月版。17．4万字。是一本阅读教学经验的总结。既阐述阅读教学的理论，又密切联系语文教材，举出教学实例加以说明。共8章。引用各类课文128篇。内容包括：第一章阅读教学的目..