利用古今形、音、义互相推求的训诂方法。段玉裁在《广雅疏证序》中提出：小学有形、有音、有义，三者互相求，举一可得其二；有古形、有今形、有古音、有今音、有古义、有今义，六者互相求，举一可得其五。文字有义而后有音，有音而后有形。学者之考字，因形以得其音，因音以得其义。古今文字形音义六者互求，是对字词的历史描写，是段氏训诂方法论的完整体现。
六者互求说(语言)
六者互求说(语言)：
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戴学(语言)：清代戴震的语言文字之学。戴氏继承了顾炎武、江永的音韵训诂之学，加以条理发明，开创了皖南学派。发明六书四体二用说，以互训为转注，一字数用为假借。运用考古与审音相结合的方法，创立古音九类二十五部说及阴阳对..
汉学(语言)：①汉代的经学、训诂学。清人又称其为*朴学。两汉经学因所据文本不同，师授渊源不一，形成治学观点不同、方法有别、风格迥异的两大学术派别。汉代训诂的宗旨、内容、方法无不受制于经学。今文经学派重微言大义，..
新训诂学(语言)：训诂学学说之一。1947年王力《新训诂学》一文提出，在清算旧训诂学的基础上建立纯粹观察、比较和解释的，与语义学相当的新训诂学。主张：⑴研究语义要有历史的观念，把语言历史的每一时代看作有同等的价值，克服..
现代维吾尔语语法·形态学(语言)：中国第一部研究现代维吾尔语形态学的专着。哈米提·铁木尔着。分为语法学的基本概念，维吾尔语的形态学特征，名词总论，形容词总论，数词总论，量词总论，副词总论，代词总论，动词总论，动词的静词形式..
乾嘉学派(语言)：清代乾隆、嘉庆年间(1736－1820)专门从事训诂考据的学术流派。导源于清代考据学的开创者顾炎武。顾氏推崇汉儒朴实学风，反对宋儒空谈义理，治学方法是“读九经自考文始，考文自知音始”。康熙乾隆时期，一方面提..