关于特定社会集团的文化特征和语言特征之间的关系。文化是社会物质文明和精神文明的总和，包括所有具有社会价值的人类活动的方式及产物。它标志着人的社会发展程度，是一定的社会生活的结晶。社会物质生产发展的连续性，决定了文化发展的历史继承性。它使任何一种新文化的产生都以过去的文化为基础，并使全部文化朝着一个确定的方向不断丰富和发展。一定的文化必定依存于相应的社会生活基础，因此社会的不同历史时期，不同民族划分，不同阶级构成，不同区域分布等，都使社会文化相应地带上时代、民族、阶级、地域等特征。在现实生活中，文化的这些基本特征表现为每一种社会环境中都有其特定的文化素质，如风格、风俗、时尚、礼仪、游戏等生活方式，以及思想、道德、宗教、艺术、制度等方面的传统。语言是特定社会集团的成员用来传递信息的交际工具。语言作为民族文化的一部分，同时又是反映民族文化的主要形式。表现出文化的民族特征。尤其是语言中的语义系统，是该社会集团成员把握、认识世界的集中反映。因此，特定的文化与特定的语言之间，有着深刻的历史和现实的内在联系。参见“人类语言学”、“文化语言学”。
语义理解(语言)：指听话者在*语音听辨的基础上将言语声音符号转化为意义的心理认知过程。包括三个环节：⑴词义检索，听话者依据词语的语音形式，从大脑的词语储存里检出它所代表的意义，这种信息获得过程好象查词典。⑵结构识..
语言相关性理论(语言)：也叫“语言决定论”、“萨丕尔－沃尔夫假说”。美国人类语言学家萨丕尔(E·Sapir)及其学生沃尔夫(B·L·Whorf)所提关于语言决定思维、语言决定文化的理论。该理论注重语言和社会文化之间的联系，可..
外语教学心理学(语言)：研究外语教学中的心理学问题的科学。主要研究学生在掌握非本族语言过程中的心理特点和规律，为提高外语教学质量和发展学生听、说、读、写、译外语的能力提供心理学的依据。主要内容有：学生掌握外语..
词的联想(语言)：人们听到一个词后，依据语义系统的制约，通过思维方式迅速想到另一个词的心理过程。分为两种规律性的途径：⑴聚合规则联想，包括最低限度的对比规则、标记规则、成分递减规则、范畴保存规则。⑵组合规则联想，包..
心理停顿(语言)：①言语听辨过程中听话者的一种心理感觉上的语言单位之间的停顿与界限。人们在听话时觉得词与词、句与句之间好象是有停顿的，音段之间好象是有界限的。实际上这些停顿与界限是很不明显的，言语是连续性的，听..