也叫“以形为训”、“因形为训法”。与声训、义训并列。①通过字形分析来阐释字(词)义的方法。如《说文》：“命，使也。从口令。”通过分析“命”的字形结构，从而解释“命”的意义为“使”。采用形训之法，有助于探求体现在造字意图中的词的本义，有助于掌握词义引中系统，识别假借字。参见“以形索义”。②与字形相贴切的意义训释。形训表明依义造字的意图，一般是说明本义的。如“向”的训释“北出牖也”即是与其字形“从宀从口”相贴切的形训。
形训(语言)
形训(语言)：
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以形索义(语言)：训沽方法之一。通过对汉字形体结构的分析，探索汉字记录的词的本义。古代汉字具有表意、尚形的特点，它按照词义来绘形，字形和字义往往发生直接的联系。这是以形索义方法提出的基础。“以形索义“之“形”，在..
训释(语言)：洲与释的合称。指古代训诂书注释书中的解说。训释的主要内容是对词义的解释和对文意的解说。对词义的解释包括：(1)对本义和引中义的解释。⑵对概括义和具体义的解释。(3)以今语释古语。⑷以通语释方言。(5)..
舌齿音比例式(语言)：音韵学术语。高本汉在研究中古汉语声母时，接受了商克关于舌音与齿音关系的比例式： 其中齿音有三套，舌音只有两套，又齿音精、照一组还出现于三等韵中，与舌音并不成完全的对应比例。此外，喻世长提出了另一..
音转字源学(语言)：传统训诂学的分支学科。研究方言分化字和义衍分化字的来源。汉字的字音随着方音差异或意义分化而发生变化，从而推动书写形式变化而产生新字，由方言音变而造的字是方言分化字，由义衍推动而造的字是义衍分..
解文之训诂(语言)：同“说字之训诂”相对。指随文释义之训诂，即注重解释词在经文中的具体意义。黄侃认为解文之训诂“贵专”，“只解取字义中之一部分”。如《说文·支部》：“彻，通也。”段注：“按，《诗》：‘彻彼桑上。’传曰：裂..