（日本）《中国语教育》 :
创刊于2003年，一年出版一期，截至2017年3月底已出版15期。历任主编为舆水优、依藤醇、古川裕、荒川清秀、山田真一、佐佐木勋人、西川和男、丰岛裕子、平井和之。
办刊宗旨是：推进日本汉语教学的发展，为中国语教育学会会员服务。创刊以来主要刊发日文及中文撰写的学术论文，内容较为广泛，有语法教学、词汇教学、语音教学、语用研究、日汉语言对比研究、日汉文化对比研究、在日汉语测试研究以及教学经验交流等，此外还收录每届年会的总结性报告。
日本中国语教育学会会员均可免费获取该期刊。个人加入学会及单位订阅，可访问学会主页。目录以及中英双语摘要可查询于网址：http://clta-us.org/publications/jclta-online/jclta-index/
国际英语外语教师协会 : 成立于1967年3月17日，于1990年8月14日加入慈善联盟，总部在英国。旨在为世界范围内从事英语教育的团体和个人搭建平台，加强沟通和联系，发展英语外语教学。参加对象包括英语教师、..
隐性教学 : 教师不对语言形式进行明确的讲解，而是让学习者对大量的样例或者交际场景进行意义处理，让他们在接触、体验与应用中来感知并发现语言规则，逐步达到内化的目的。 长期以来，以语法–翻译法或3P法..
美国中文教师学会 : 成立于1962年，原名为“中文教师学会（Chinese Language Teachers Association）”，自2014年11月起调整为现名。在国际上中文作为第二语言教学的专业组织中，美国中文教师学会历史最悠久，会..
罗贝尔，P. : 生于阿尔及利亚的奥尔良维尔，卒于法国的穆然。1934年就读于巴黎大学，学习法律，同时到农学院听课。学业未完成，二战战火临近，1939年应征入伍。他在部队里主要和电码打交道，长期译码、编码，养成对..
项目型语言教学 : 希腊学者K.弗雷于1986年出版的《项目学习》标志着项目式学习的形成。项目式学习中的“项目”是指围绕某一个话题展开的一系列活动或任务，每个项目既有起点，也有过程，还有成果，具有过程..