《语言学习》 :
1948年由美国密歇根大学语言学习研究会创办。初创时为季刊，每年4期。曾一度减为一年两期。1983年又恢复为季刊，一年4期，偶见增刊。从1998年开始，每年相对固定有一至两期增刊，用于刊登专著，或是围绕特定主题的论文集。
《语言学习》是研究型学术期刊，以研究者为主要读者群。论文涵盖自然条件以及教育环境下的一语或二语习得，包括第二语言、外语、民族语言、双语教育，以及浸入式教学和海外留学等，理论视角包涵语言学、心理学、人类学、认知科学、教育学、神经科学以及社会学等。论文篇幅1万词以内。摘要150词以内。
《语言学习》论文分实证研究、概念综述、方法回顾和系统回顾4大类。其中有关语言学习与发展的实证研究有的偏向理论，有的偏向应用；概念综述类论文通过对语言研究的某一具体领域作全面回顾，对研究问题加以理论论述，指出未来的研究方向；方法回顾主要对语言学习研究专门领域最先进的研究方法和技术加以总结，把特定研究范式的方法系统化，或者把几种范式进行系统的对比；系统回顾主要分析前人的数据、概念以及研究发现，厘清语言学习研究的趋势和关注点，指出新兴研究领域及走向。还有一些论文提出新出现的或者研究尚不充分的问题，或者系统梳理有争议、乃至有矛盾的研究领域。
《语言学习》是应用语言学界最早实行同行审稿制度的期刊之一。对论文质量审核严格，要求包括完整的文献回顾、坚实的理论框架、严谨的数据分析、有力的论证和清楚的表达。审稿先由副编辑判断内容是否适合，然后2～3位同行专家匿名评审。期刊每年公布审稿专家的名单。投稿都在网上进行。论文在纸质期刊上发表之前，会先在网站上以“文章提前看”的形式跟读者见面。期刊的电子版被Wiley数据库收入。
为了增加研究透明度，从而推动更有效的知识建构，《语言学习》一方面鼓励论文作者将收集数据的各种材料上传到指定的IRIS数据库（http://www.iris-database.org），包括访谈和观察日程、语言测试卷、图片、问卷、软件脚本、网址链接、词表、教学干预等二语研究领域所有用于收集数据的材料，供其他研究者查询、参考；另一方面，《语言学习》参与了“开放科学”运动，跟非盈利性机构“开放科学中心”合作，向作者提供3个“开放科学”路径，包括“开放研究材料”“开放研究数据”“开放初步研究设计”，向合格者颁发奖章。