韩钟文着。江西教育出版社1989年3月版。46．8万字。作者突破传统的教育史研究方法，从广阔的中国传统文化背景中寻根溯源，综合融通，分析比较，并以现代国内外教育理论为手段，对朱熹教育思想体系进行了系统的研究。全书共8章，分别从朱熹创办学校、改革教育、重建儒家文化的教育社会思想；整体上把握人的发展，重心放在主体自觉性上的教育与人的发展思想；以“完人教育”为目标的教育目的思想；以“心之德，爱之理”为核心的教育思想；“致广大，尽精微，综罗百代”的德育思想；以“儒道互补”与“儒屈互补”为指导思想的审美教育思想；把教学视为一个客观的历史过程的教学论和智育论以及学导式教学法等方面作了详尽的分析和评价。书后附录“朱熹人格价值学说抉微”、“朱熹论屈原与《楚辞》”、“朱熹论陶渊明”。收入“江西古代教育研究丛书”。
《生活教育十讲》：胡晓风等编。四川教育出版社1989年5月版，1991年5月版。17．4万字。十讲为：陶行知光辉的一生、生活教育的理论体系、生活教育的形成和发展、教人做真人、诚为智育之本、健康第一、艺术教学做、手脑联盟、..
《西学东渐与明清之际教育思潮》：白莉民编着。教育科学出版社1989年9月版。15．7万字。论述在西学东渐的明末清初时期，我国启蒙教育思潮的兴起及其对促使旧教育的终结和近代教育的诞生所起的历史进步作用。全书除概说外，共..
《中国教学思想史》：熊明安主编。西南师范大学出版社1989年12月版。35．1万字。从历史的角度探讨教学理论、过程、原则、内容、教材、方法与教学组织形式等以及它们在各个不同历史阶段的教学活动中的表现，及其变化发展的..
《徐特立教育学》：吉多智等编。广东人民出版社1990年5月版。26万字。从以下方面对徐特立的教育理论进行论述：教育的本质和作用、教育的对象与目的、教育方针、教育就是塑造人、教育就是要培养人的创造性、教育要培养体..
《先师孔子——论孔子教育思想》：陈景磐着。外文出版社1990年9月英文版。19万字。作者在加拿大多伦多大学用英文着作的哲学博士论文。阐明孔子继承传统的文化礼仪并使之更新，企图通过教育培养理想的个人，完善社会，实现理..