熊明安主编。西南师范大学出版社1989年12月版。35．1万字。从历史的角度探讨教学理论、过程、原则、内容、教材、方法与教学组织形式等以及它们在各个不同历史阶段的教学活动中的表现，及其变化发展的特点，从而归纳共同规律。内容按历史分期，分先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐、两宋、辽金元、明、清、民国和新中国10个专题。
《中国教学思想史》
《中国教学思想史》：
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《当代苏联教育家的新思想》：毕淑芝等编着。上海教育出版社1990年1月版。36．1万字。主要介绍苏霍姆林斯基、赞科夫、巴班斯基3位当代苏联着名教育家的新思想。《苏霍姆林斯基的全面发展理论》，主要介绍苏霍姆林斯基的生..
《徐特立教育学》：吉多智等编。广东人民出版社1990年5月版。26万字。从以下方面对徐特立的教育理论进行论述：教育的本质和作用、教育的对象与目的、教育方针、教育就是塑造人、教育就是要培养人的创造性、教育要培养体..
《先师孔子——论孔子教育思想》：陈景磐着。外文出版社1990年9月英文版。19万字。作者在加拿大多伦多大学用英文着作的哲学博士论文。阐明孔子继承传统的文化礼仪并使之更新，企图通过教育培养理想的个人，完善社会，实现理..
《先秦教育思想史》：杨荣春着。广东教育出版社1991年2月版。18．5万字。共6章，分别论述我国春秋战国时期儒、墨、道、法4家的代表人物孔子、荀子、墨子、庄子和韩非子的教育思想发展过程及其差异。本书按不同时期政治、经..
《王安石教育思想研究》：罗传奇等着。江西教育出版社1991年3月版。22万字。分7章20节，就王安石的生平及其教育思想的形成和发展，王安石教育思想的哲学基础，王安石的教育理论，王安石的教育道德思想，王安石的教育改革主张，王安..