张健主编。教育科学出版社1989年3月版。35．2万字。共11章。第一、第二章阐述马克思、恩格斯教育思想产生的历史背景、理论渊源、形成与发展。第三章论述生产力与教育的关系。第四章论述社会、社会关系与教育。第五章论述人的本质和人的全面发展教育。第六章论述教育与生产劳动相结合。第七章论述科学技术、知识、知识分子和教师。第八章论述无产阶级教育及对教育的根本改革问题。第九章论述马克思主义方法论与教育科学研究。第十、十一章分别介绍马、恩教育思想在前苏联的运用、发展及当代西方教育学者对马、恩教育思想的研究等。
《朱熹教育思想研究》：韩钟文着。江西教育出版社1989年3月版。46．8万字。作者突破传统的教育史研究方法，从广阔的中国传统文化背景中寻根溯源，综合融通，分析比较，并以现代国内外教育理论为手段，对朱熹教育思想体系进行了系统..
《生活教育十讲》：胡晓风等编。四川教育出版社1989年5月版，1991年5月版。17．4万字。十讲为：陶行知光辉的一生、生活教育的理论体系、生活教育的形成和发展、教人做真人、诚为智育之本、健康第一、艺术教学做、手脑联盟、..
《西学东渐与明清之际教育思潮》：白莉民编着。教育科学出版社1989年9月版。15．7万字。论述在西学东渐的明末清初时期，我国启蒙教育思潮的兴起及其对促使旧教育的终结和近代教育的诞生所起的历史进步作用。全书除概说外，共..
《当代苏联教育家的新思想》：毕淑芝等编着。上海教育出版社1990年1月版。36．1万字。主要介绍苏霍姆林斯基、赞科夫、巴班斯基3位当代苏联着名教育家的新思想。《苏霍姆林斯基的全面发展理论》，主要介绍苏霍姆林斯基的生..
《徐特立教育学》：吉多智等编。广东人民出版社1990年5月版。26万字。从以下方面对徐特立的教育理论进行论述：教育的本质和作用、教育的对象与目的、教育方针、教育就是塑造人、教育就是要培养人的创造性、教育要培养体..