王焕武等编着。黑龙江教育出版社1990年7月版。33万字。共5部分10章。第一部分，是对教育技术的历史追溯，通过对历史的、现实的以及未来发展的描述，勾画出教育技术发展的脉络。第二部分，阐述了教育技术的概念、性质、功能、任务，介绍了教育技术的研究对象、内容和方法等。第三部分，是理论基础部分，阐述了教育技术理论的兴起与发展，不但应基于自身的实践活动和认识成果，还应引入相关学科的认识成果。第四部分是教学技术，阐述了发挥教学技术的最大功能，是提高教学质量的关键所在。最后，是教育技术媒体及其应用的问题，指出教学改革主要是改善教学技术，而教学技术的改善或变革，从根本上取决于以声、光、电为特征的现代教育媒体的开发、选择和应用。收入“黑龙江教育开发丛书”。
《教育科学分支学科研究述略》：成有信等主编。天津教育出版社1990年10月版。29．3万字。分9大部分。包括“前言”、“教育哲学”、“教育经济学”、“教育管理学”、“教育心理学”、“教育统计学”、“教育测量与评估”..
《教育生态学》：吴鼎福、诸文蔚编着。江苏教育出版社1990年11月版。27万字。共10章。第一章，研究了教育生态学的定义、研究对象、任务、方法，以及它与其他学科的关系。第二章论述了教育的生态环境和社会环境，着重剖析了自..
《教育科学与系统科学》：安文铸着。吉林教育出版社1990年12月版。21．9万字。共5章。第一章导论，对国内外探索教育科学和系统科学结合的历史进行了简要的回顾与评论。第二章从合理评价传统教育学的目的出发，论述了传统教育..
《中国远距离教育论文集》：李福芝、薛寿璋主编。中央广播电视大学出版社1990年12月版。38．8万字。收论文53篇。选自1979－1989年间各种报刊和会议上发表的文章报告。内容包括关于中国远距离教育办学规律特点及其改革发展；..
《教学信息量化原理与应用》：张铁明着。四川教育出版社1991年1月版。14万字。着重于教学信息论研究中最关键的理论观点和最具操作性的实用技术，详细介绍了教学信息论的研究领域，理论体系和学科贡献，以及这门新学科的基本..