副名：历史、现状与未来。扈中平着。四川教育出版社1988年11月版。17万字。系统阐述人的全面发展理论的着作。作者把“人的全面发展”置于社会和文化背景上，从哲学、经济学、教育学、未来学、社会学、伦理学等多学科的角度探讨了这一令人困惑而又饶有兴趣的问题。书中对人的全面发展理论的纵向脉络，马克思主义的“人的全面发展”观，当代社会条件下的人的发展的一般状况和未来趋势，都一一作了分析。同时，作者还结合我国实际，指出了我国教育理论和实践上所存在的有关问题，并就此提出了具有一定参考价值的意见。收入“现代教育丛书”。
《现代教育思想论纲》：余立主编。浙江教育出版社1988年12月版。23万字。分11章，阐述了以下教育思想方面的问题：根据我国还处在社会主义初级阶段、中心任务是发展生产力这个实际状况，我国高等教育如何才能主动适应社会经济..
《教育预测学》：宁虹着。辽宁教育出版社1989年4月版。13万字。以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，运用系统科学方法，以定性分析与定量分析相结合的形式，阐述教育预测的理论和方法。在探讨教育发展的统计规律和教育发展..
《教育学文集·教育评价》：瞿葆奎主编。人民教育出版社1989年4月版。58万字。大型教育学文献资料丛书《教育学文集》之一。收集了在教育评价历史发展过程中有重要影响与有重大理论价值的论着，精选了有较大实用意义的材..
《简明教育学》：孙喜亭等编。木拉提等译。民族出版社1989年4月哈萨克文版。20万字。译自北京师范大学出版社1985年6月版。共19讲：一、什么是教育，二、教育与社会生产，三、教育与政治经济及其他社会意识之间的关系，四、教育..
《教育学文集·教育目的》：瞿葆奎主编。人民教育出版社1989年5月版。56．7万字。大型教育学文献资料丛书《教育学文集》之一。分8类。一、马克思主义关于人的全面发展的理论；二、教育与生产劳动相结合的理论；三、我国的教..