李秉德主编。人民教育出版社1986年10月版。23万字。高等学校文科教材。全书共16章。第一章绪论，阐述教育科学研究的重要性、方向、态度、步骤和方法。第二章至第十二章阐述常用的教育科学研究方法：观察法与调查法，实验法与追因法，经验总结法，比较法，历史法与文献法，预测法，统计法，测量法，表列法与图示法，内容分析法。第十三章和第十四章阐述材料的整理与研究，研究报告的撰写。第十五章阐述教育技术手段在教育科学研究中的应用。第十六章阐述“三论”(控制论、信息论、系统论)与教育科学研究的关系。
《中国社会主义教育学》：常春元等编。江苏教育出版社1987年12月版。58．9万字。共27章，包括教育的客观规律与我国教育的特点，我国中小学生的年龄特征与教育，马克思主义的人的全面发展学说和我国社会主义教育的目的，我国的教..
《简明教育学词典》：敖劳编。内蒙古教育出版社1987年10月蒙古文版。44万字。包括各派教育理论，教育法，各科教学理论与教学指导，教育设施，德育、体育理论与实践。整个教育理论的阐述以马克思主义教育原理为主体。内文词条除..
《现代教育原理》：厉以贤主编。北京师范大学出版社1988年1月版。37万字。共13章。第一章现代社会与现代教育。第二章现代教育的功能。第三章教育与经济建设。第四章教育与文化发展。第五章教育与技术革命。第六章教育..
《普通教育督导概论》：景时春等编着。甘肃教育出版社1988年6月版。20万字。主要论述普通教育督导的基本理论，并对我国普教督导存在的实际问题进行系统的研究和探讨。比较深入地介绍普通教育督导工作的意义、性质、地位..
《当代教育哲学》：桑新民着。云南人民出版社1988年2月版。20万字。本书是关于教育哲学这门教人们辩证地思考教育问题的学科的探索性专着，包括“七论”：一、论教育哲学研究的对象，提出了当代教育哲学面临的课题和使命；二、..