耿申等编。北京教育出版社1991年2月版。21．2万字。将北京近代教育史划分为7个阶段：一、北京近代教育的开端(1862－1901)；二、清末兴学时期(1901－1912)；三、北洋军阀统治时期(上)(1912－1919)；四、北洋军阀统治时期(下)(1919－1928)；五、南京国民政府时期(1928－1937)；六、日伪统治时期(1937－1945)；七、解放战争时期(1945－1949)。书中对这一历史时期北京地区各类学校的教育制度、教育事件、教育思想、教育人物以及与教育有密切关系的政治、社会、文化等方面的大事，均按日编入。其中以北京地区各级各类教育机构的产生、变化和发展为主要线索，反映了北京是全国文化教育中心的特点。
《中国教育发展史》：喻本伐等着。华中师范大学出版社1991年4月版。56．7万字。共5编：甲编——学校教育的萌生期(远古－前207)；乙编——学校教育的定型期(前207－581)；丙编——学校教育的拓展期(581－1276)；丁编——学校教育的衰落..
《中国朝鲜族教育史》：《中国朝鲜族教育史编写组》编。东北朝鲜民族教育出版社1991年5月朝鲜文版。48．1万字。以马克思主义民族理论和历史唯物主义观点，在中国教育的普遍性和民族教育的特殊性的辩证统一中，考察和分析中国..
《河南书院教育史》：刘卫东等编着。中州古籍出版社1991年9月版。27．2万字。共4章：首章为河南教育简史，着重记述了从唐至北宋初叶河南书院的起源及教育制度的形成、宋代河南的书院及其兴衰、元明时期河南的书院教育、清代..
《张之洞与中国近代教育》：黄新宪着。福建教育出版社1991年12月版。12．4万字。对张之洞的人才观和荐才方略，发展近代普通教育、师范教育、留学教育、实业教育、军事教育的构想和实践，改善办学条件的举措，“中体西用”思想..
《宋代教育》：副名：中国古代教育的历史性转折。袁征着。广东高等教育出版社1991年12月版。25．7万字。运用中国传统史学的考辨方法和现代社会科学理论，抓住教育的4个基本环节，对宋代学校的教学内容、考试升级、教师选任和教..