周国良主编。湖南教育出版社1990年4月英文版。88万字。向海外教育工作者介绍中国教育发展概况的综合性读物。分5篇25章。第一篇总论，概述中华人民共和国教育事业发展所走过的曲折道路，指出在广大教育工作者的辛勤努力下，教育战线虽然取得了中国历史上从未有过的大发展，但是在“左”的政治运动的频繁冲击下，中国教育事业蒙受了巨大损失。通过分析中国教育的成败得失，强调教育政策的正确与否，其社会价值的影响如何，只能依靠教育工作的实践去进行检验，依靠真实的教育资料去进行评估。指出在中国，凡是经济得以迅速发展之时，教育就一定取得瞩目的成就，而当经济建设遭到破坏时，教育也必然首当其冲受到摧残，从而得出教育与经济建设紧密相连的结论。第二篇至第五篇分别为基础教育、普通高等教育、成人教育、职业和技术教育，通过大量数据，分别介绍各类教育在中国的变化，提出发展义务教育的必然性，加强基础教育的重要性，开展成人和职业教育的迫切性，总结出建设具有中国特色的社会主义教育值得思考的经验。
《中国教育史纲》：刘占华编。长春出版社1990年6月版。27．1万字。共15章。第一至第八章为古代教育史部分，从中国远古时代教育起源到1840年鸦片战争以前；第九至第十一章为近代教育史部分，从1840年鸦片战争到1919年五四运动；第..
《鸦片战争时期教育》：璩鑫圭编。上海教育出版社1990年6月版。41．3万字。共6章，分述清王朝的科举制度，清王朝的学校制度，清王朝的书院制度，义学、社学、家塾、蒙馆，教育思潮，太平天国的教育等内容。主要收辑鸦片战争时期清王..
《中华民国教育史》：熊明安着。重庆出版社1990年9月版。35．9万字。采用纵向研究和横向研究相结合的构架。以历史阶段的演进嬗变为纵线，分章论述南京临时政府时期、北京政府时期、国民政府初建时期、抗日时期和战后败亡时..
《中国教育发展史》：喻本伐等着。华中师范大学出版社1991年4月版。56．7万字。共5编：甲编——学校教育的萌生期(远古－前207)；乙编——学校教育的定型期(前207－581)；丙编——学校教育的拓展期(581－1276)；丁编——学校教育的衰落..
《中国朝鲜族教育史》：《中国朝鲜族教育史编写组》编。东北朝鲜民族教育出版社1991年5月朝鲜文版。48．1万字。以马克思主义民族理论和历史唯物主义观点，在中国教育的普遍性和民族教育的特殊性的辩证统一中，考察和分析中国..