季桂林主编。上海教育出版社1989年7月版。37．4万字。用马克思主义的立场、观点和方法，阐述中国教育的产生、发展及其沿革规律。重点阐述教育史本身所特有的一些问题，对所涉及的相关问题，如各时期的历史背景、教育家的政治、哲学思想等，以点明为度，不作更多的介绍和分析。还注意处理教育制度与教育思想两者各自的位置及其内在联系。在体例结构上，基本按历史的发展顺序，但对某些跨时期的教育现象，则适当地采取了集中介绍的办法，使之较为系统和详尽。同时，在历史分期问题上也充分考虑了教育自身的特点。全书共15章68节，分别阐述远古至西周时期的教育，春秋时期的教育，战国时期的教育，秦汉魏晋南北朝时期的教育，隋唐五代时期的教育，宋辽金元时期的教育，明清中时期的教育，鸦片战争时期的教育，戊戌维新运动时期的教育，辛亥革命前后的教育，“五四”时期的教育思潮，中国共产党成立初期的教育，第二次国内革命战争时期的教育，抗日战争时期的教育和解放战争时期的教育。
《苏区教育史》：赖志奎着。福建教育出版社1989年10月版。19．3万字。共13章，系统论述苏区教育的产生、发展、理论基础、方针政策和历史意义，全面叙述苏区教育体制与结构，诸如红军教育、干部教育、社会教育、儿童教育、成人..
《广西教育史料》：李彦福等编。广西人民出版社1990年3月版。52．4万字。分上、中、下3编。上编广西古代教育，主要讲科举教育，自唐至清，广西共出过13名状元，901个进士。书中对状元做了专门介绍。中编广西近代教育，为清末民初废..
《当代中国教育》：周国良主编。湖南教育出版社1990年4月英文版。88万字。向海外教育工作者介绍中国教育发展概况的综合性读物。分5篇25章。第一篇总论，概述中华人民共和国教育事业发展所走过的曲折道路，指出在广大教育工..
《鸦片战争时期教育》：璩鑫圭编。上海教育出版社1990年6月版。41．3万字。共6章，分述清王朝的科举制度，清王朝的学校制度，清王朝的书院制度，义学、社学、家塾、蒙馆，教育思潮，太平天国的教育等内容。主要收辑鸦片战争时期清王..
《中华民国教育史》：熊明安着。重庆出版社1990年9月版。35．9万字。采用纵向研究和横向研究相结合的构架。以历史阶段的演进嬗变为纵线，分章论述南京临时政府时期、北京政府时期、国民政府初建时期、抗日时期和战后败亡时..