[美]S．鲍金斯、H．金蒂斯着。王佩雄等译。上海教育出版社1990年12月版。31万字。分自由派教育改革的矛盾，教育和经济生活的结构，教育变革的动力和前瞻4部分，阐述作者对教育在社会经济、政治发展中的作用，当代教育变革的动力、方向和趋势等问题的观点。作者认为，资本主义社会中，统治阶级在教育政策上的两大目标，一是劳动力的再生，二是生产关系的再生。书中以大量事实揭露资本主义学校教育与资本主义经济结构之间存在着直接的“对应关系”；事实上学校教育不可能成为缩小社会和经济不平等的工具，而只能成为再生社会和经济不平等的工具。作者在分析美国教育变革的原动力时指出：真正平等而民主的教育制度的建立，只能以经济生活的根本改造为前提。
《世界政治经济与国际关系词典》：颜声毅、俞正梁主编，吉林人民出版社1988年2月第1版。64．8万字，印5780册。是为适应我国对外交往日益频繁、国际关系学科迅速发展的情况而编写的。选词范围从第二次世界大战结束到1986年上..
《中国教育发展的宏观背景、现状及展望》：国家教育发展研究中心编。中国卓越出版公司1990年12月版。31．2万字。选编各界专家的部分研究成果20篇，探讨中国教育发展的基本国情和宏观背景，分析政治、经济、科技、文化、人口..
《教育学文集·中国教育改革》：瞿葆奎主编。人民教育出版社1991年3月版。72万字。大型教育学文献资料丛书《教育学文集》之一。选编建国以来在宏观方面有关教育改革的重要文献和文章，以十一届三中全会以后为重点。全书..
《20世纪世界教育史》：[澳大利亚]康纳尔着。孟湘砥等主译。湖南教育出版社1991年6月版。59万字。分3部分，共15章。第一部分教育的觉醒，主要阐述1900年至1916年世界各国教育发展状况；第二部分教育的追求，主要阐述1916年至19..
《战后苏联教育研究》：顾明远主编。江西教育出版社1991年9月版。47．7万字。分总论、各级各类教育、战后苏联教育思想的发展3个部分，14个章节。涉及的年代下限截止于1987年。书中较为细致地分析了战后苏联教育的几次改革..