[德]第斯多惠着。袁一安译。人民教育出版社1990年11月版。17．4万字。本书德文本于1835年出版。全书分普通编和特殊编两编，共6章。作者提出了在教育过程中要激发儿童的主动性、教育要遵循人的自然发展规律和遵守文化原则的观点，课堂教学中传授知识与发展智力统一的观点，以及教科书要多样化、教学要由近及远、由简到繁、由已知到未知的主张。作者还强调学校与教会的分离、国家对教育的义务。收入“外国教育名着丛书”。
《德国教师培养指南》
《德国教师培养指南》：
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《教育学文集·教师》：瞿葆奎主编。人民教育出版社1991年2月版。49万字。大型教育学文献资料丛书《教育学文集》之一。全书按选文内容，分为6类：一、教师的作用和地位；二、教师工作的特点和应具备的条件；三、教师心理；四、教..
《教师职业道德概论》：马骏等主编。山西教育出版社1991年3月版。21万字。根据马克思主义伦理学的基本原理，结合教师职业道德的具体实践，汇集古今中外教师职业道德理论之精华，对教师道德的特点和作用、社会主义教师道德的..
《青年教师修养漫谈》：陈剑中等着。陕西人民出版社1991年4月版。13．5万字。共13章，以谈话的方式，就人民教师的职业道德、青年教师应具备的素质、青年教师应培养的能力、青年教师应练就的基本功、青年教师的知识结构与知识..
《教师伦理学》：王崇金主编。东方出版社1991年6月版。21．8万字。关于教师职业道德问题的着作。包括绪论和15章。第一、二章论述中外教师伦理思想史，教师道德的本质、特征和作用。第三至五章论述教师道德的基本原则和它的..
《现代教师论》：孟育群等主编。黑龙江教育出版社1991年7月版。23．9万字。阐述了教师职业的发展、特点及作用、教师的素质、教师育人的理论与实践、教师成长的相关因素与规律等。作者从实际出发，站在理论的高度，对教师在现..