中华人民共和国国家教育委员会制订。人民教育出版社1986年12月版。1．1万字。包括5部分：一、教学目的要求；二、确定教学内容的原则；三、教学内容的安排；四、教学中应该注意的问题；五、教学内容。关于生理卫生课的性质和任务，大纲指出：“生理卫生课是学习人体的生命活动规律和卫生保健的一门基础课程。学生掌握生理卫生的基础知识并且应用于实际，将有助于促进身心健康的发展，预防疾病，改善环境卫生。此外，也为进一步学习医学卫生知识打下基础。因此，生理卫生课对促进学生的全面发展，为我国社会主义现代化建设培养合格人才，具有重大意义。”大纲规定的教学目的要求是：“一、要求学生比较系统地掌握关于人体的形态结构、生理功能和卫生保健的基础知识，并且能应用于实际，自觉地锻炼身体，养成良好的卫生习惯，积极地参加群众性的爱国卫生运动。二、要求学生掌握使用显微镜、制作临时装片、绘制生物图表和做简单的解剖、生理实验的基本技能。三、在全部教学过程中，要特别注意培养学生的自学能力、观察能力、分析和解释一些生理现象的初步能力。四、通过生理卫生基础知识的学习，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义的思想教育。”大纲规定的确定教学内容的原则是：“生理卫生课的教学内容主要选取人体解剖学、生理学和卫生学中的基础知识，其中以生理学知识为重点。1．选取有关人体各个器官、系统的形态和结构的解剖学知识。2．选取有关人体各个器官、系统的主要生理功能知识，以及与卫生保健密切相关的生理学基础知识。3．选取除害防病、增进健康、保护环境等有关的卫生保健知识，使学生懂得讲究卫生的道理。”(叶佩珉)
《全日制中学生理卫生教学大纲》
《全日制中学生理卫生教学大纲》：