孙惟亮着。中国青年出版社1992年10月版。11万字。作者于深入调查后从中学生的人生问题中选取52个带有普遍性的问题并给予解答，52篇文章都用故事贯穿，如：《做人，不需要戴假面具——做一个真诚的人》、《吹牛大王身上的闪光点——怎样发现别人的长处》、《他再也不是胆小鬼了——写给软弱可欺的同学》、《从哈哈镜里走出来——怎样树立自信心》、《沟通心灵的钥匙——与人交谈的技巧》、《珍惜最宝贵的财物——怎样对待朋友》、《让家庭充满温馨——怎样得到父母的爱》、《为了不开“谎花”——写给“求爱者”与“被求爱者”》等。
《中学生数学灵感的培育》：王屏山等着。广东教育出版社1991年1月版。29万字。运用心理学和教育学的理论观点，分析了学校中的优等生的数学思维特点，并指出这些优等生在数学解题时的灵感妙想，主要来自“思维方法的精良”和..
《中学生物科课程标准草案》：中央人民政府教育部制订。人民教育出版社1951年12月版。1．6万字。内容包括教学目标、各科教学时数、课程纲要分科说明、各科课程纲要、教材编选要点、教学方法要点6部分。教学目标中规定：一..
《中学生物学教学大纲(修订草案)》：中华人民共和国教育部制订。人民教育出版社1956年6月版。3．1万字。在1952年版《中学生物教学大纲(草案)》的基础上修订，增加了对学生进行基本生产技术教育的要求。由大纲说明和初高中..
《全日制中学生物教学大纲(草案)》：中华人民共和国教育部制订。人民教育出版社1964年2月版。3．2万字。包括5部分：教学目的和要求；教学内容；教学内容的安排；教学中应该注意的几点；各年级的教学内容。关于学习生物课的意义，大纲..