[美]柯克等着。汤盛钦等译。天津教育出版社1989年12月版。34．6万字。根据美国着名特殊教育专家柯克和加拉赫合着的《教育特殊儿童》1984年第四版并汲取1986年第五版的部分章节编译而成。共10章，包括：现代社会中的特殊儿童、个别差异与特殊教育、天才和有特殊才能的儿童、智力落后儿童、视觉障碍儿童、听觉障碍儿童、交往障碍儿童、行为问题儿童、学习特殊障碍儿童、多种重度和躯体缺陷儿童等内容。
《特殊儿童的心理与教育》
《特殊儿童的心理与教育》：
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《弱智儿童教育经验精选》：徐云、施毓英主编。浙江教育出版社1990年5月版。26万字。分4编：一、弱智儿童教育概况，介绍政府有关部门对发展特殊教育和残疾人事业的政策，弱智儿童教育的现状和展望，弱智儿童教育理论和发展趋势..
《超常教育学》：辛厚文主编。人民教育出版社1991年6月版。26．5万字。分8章。第一章绪论，阐述超常儿童少年成才的关键是对他们施以超常教育、实施超常教育是科学技术革命迅速发展的必然趋势等；第二章超常教育的历史与现状，..
《开启弱智儿童智力的金钥匙》：仲锡等编译。广西教育出版社1991年1月版。11万字。主要根据美国着名弱智儿童教育专家理查德·格里纳的英文专着《被遗忘的孩子们——弱智儿童教育方法》，并参考近年来国内外发表的有关资..
《智力落后儿童早期教育手册》：茅于燕着。四川少年儿童出版社1992年7月版。75万字。分论述篇和教材篇两部分。论述篇详细地分析、阐述了智力落后的概念、病因、分类分级以及预防治疗等问题，着重讲进行早期教育的关键年..
《普通学校特殊需要儿童与教育》：武杰主编。江西高校出版社1992年10月版。17万字。共5章。第一章：绪论。追溯我国普通学校特殊需要教育思想的历史渊源，阐述特殊需要教育的定义，普通学校特殊需要教育的新发展，在我国发展特..