王承绪等主编。人民教育出版社1982年12月版，1985年9月版。19．5万字。建国后中国第一本供高等师范院校使用的比较教育教材，也是建国后中国学者编着的第一本比较教育学术专着。第一版全书9章；第二版全书10章。第一章导论，阐述比较教育的发展，比较教育的基本特征和设置比较教育课程的目的，比较教育的研究方法。第二章学制述要，介绍美国、前苏联、英国、法国、前联邦德国、日本学制的演变和现行学制。第三章至第九章对以上6国的学前教育、初等教育、普通中等教育、中等职业技术教育、高等教育、师范教育、教育行政制度进行比较研究，结合各国政治、经济、历史、文化背景，分析其教育发展的原因和条件，共同特点和不同特点，经验和教训，从中找出规律性的东西，为中国的教育改革提供借鉴。第十章回顾与展望，论述战后世界教育发展的基本形势，教育面临的新科技革命的挑战，以及中国比较教育学发展的历史和今后的任务。
《比较教育学新论》：[日]冲原丰元编。吴自强译。江西教育出版社1986年3月版。19万字。共15章，包括比较教育学的意义、比较教育学的历史、比较教育学的研究者、比较教育学的研究方法、比较教育学的研究中心、比较教育学..
《比较教育教程》：成有信编着。北京师范大学出版社1987年12月版。24万字。共14章。第一章介绍比较教育学的历史发展、对象和方法，第二章采用比较的方法，对古代教育和现代教育的社会经济基础、文化历史背景、内容和形式等..
《比较教育史略》：朱勃着。广东高等教育出版社1988年5月版。12万字。分4章，探索了比较教育产生，演变和发展的历史，将比较教育发展史划分为4个阶段：比较教育学科建设的准备时期(古代－1817)，以教育借鉴为标志的比较教育学科建..
《中外教育管理比较》：袁祖望编着。武汉工业大学出版社1992年9月版。24．4万字。将中国教育管理的理论与实践同美国、英国、法国等国的教育管理经验进行比较。比较方法采用问题比较的形式。问题分3类：第一类是管理体制问..
《教育统计学》：叶佩华等编着。人民教育出版社1982年11月版。38．5万字。高等院校教育系专业基础课教材。共14章，分为描述统计和推断设计两大部分。本书通过具体例子介绍现代教育科学中最常用的数理统计方法，还介绍几种计..