辛厚文主编。人民教育出版社1991年6月版。26．5万字。分8章。第一章绪论，阐述超常儿童少年成才的关键是对他们施以超常教育、实施超常教育是科学技术革命迅速发展的必然趋势等；第二章超常教育的历史与现状，介绍中外超常教育的概况；第三章智力超常儿童少年的特征，阐述超常儿童少年智力活动的特点、个性与思想品德以及生理发育状况；第四章超常儿童少年的发现、鉴别与选拔，阐述鉴别原则、指标与手段以及发现与选拔的途径；第五章超常教育的原则，阐述超常教育的8条原则；第六章超常教育的方法，阐述超常儿童少年的超常教育方法和常态儿童少年的超常教育方法；第七章超常教育的体制；第八章超常教育的展望。
《现代家庭教育学》：彭德华着。甘肃教育出版社1990年9月版。15万字。从当代中国的家庭教育现实情况出发，探讨了家庭教育的原则、方法、家长的修养及儿童心理发展的特征与规律等理论与实践问题。针对当前家庭教育中出现..
《教育学文集·体育》：瞿葆奎主编。人民教育出版社1988年5月版。55．6万字。大型教育学文献资料丛书《教育学文集》之一。选编了有关体育和卫生方面的论文和文献。选文依据分类别群的原则按材料的性质和主要内容分为4类..
《教育学浅说》：秦和鸣主编。上海教育出版社1981年10月版。12．3万字。具体论述教育的内涵，教育的本质特征，教育与社会的政治、经济的关系，教育与生产力的关系，中国社会主义教育的目的。本书还就中小学生心理发展的特点与教..
《中学实用教育学》：顾明远主编。北京师范大学出版社1987年7月版。36万字。共8章。第一章教师，阐述教师的社会职责、教师的劳动特点、教师的素养、教师的职业道德、教师的进修与提高。第二章学生，论述中学生的基本任务、..
《中学数学教育学》：章士藻编着。江苏教育出版社1991年9月版。26．5万字。包括绪论、正文12章和3个附录。首先从国内外数学教育的发展历史和现状出发，阐述了数学教育学的性质、任务和意义；接着，针对中学数学教学内容，介绍了..