中国文学批评_
中国文学批评：文学批评的演变与文学的发生、发展是同步的。它一方面反映着文学创作的水平和倾向，另一方面也指导着不同时代作家的创作实践。在长期的文学创作和欣赏实践中，中华民族以其独特视角，对文学规律进行不倦的探索，产生了极为丰富而深刻的文学理论和文学批评，形成了中国文学批判的完整体系，于理论形态和批评方法等方面体现出东方民族的传统和特色，在世界文学思想宝库中具有重要地位。
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斯里兰卡儿童文学：19世纪，斯里兰卡(锡兰)出现了儿童文学作品。开始时，这些作品大多是用诗歌形式写成的说教故事书。20世纪早期，阿南达·拉贾卡鲁纳和S．马欣达这二位着名诗人创作了大量优秀儿童诗歌，来歌颂大自然的美丽。 斯..
马来西亚儿童文学：马来西亚华文文学虽然发轫于1919年，但是儿童文学并没有随着文学的发展步伐逐渐成长。在国家独立前的三十多年里，要选出具有本地色彩和属于作家创作的儿童文学作品，实如凤毛麟角。 建国前，马来西亚(当时称..
土耳其儿童文学：19世纪中叶产生了土耳其儿童文学。当时土耳其正处于欧化时期，这一时期有教诲意义的儿童读物都是根据法国模式创作的。第二次世界大战前，土耳其只有一小部分儿童接受正规学校教育，这一状况阻碍了儿童文学的..
以色列儿童文学：远在现代的以色列建国以前，就有人用希伯来语创作儿童文学作品。这些作品大多在犹太人比较集中的地方出版，目的是促使通用的希伯来语充满活力。它们主要由识字课本、寓言、谚语、诗以及圣经文学的评注构成..
瑞典儿童文学：到1800年，瑞典虽然拥有了大量的儿童文学，但大部分作品是从法语、英语，尤其是从德语翻译过来的。这些作品有《伊索寓言》、礼仪着作和宗教书籍。本国最初着名的儿童文学作品是由王储古斯塔夫三世的二位私人教..