19世纪中叶产生了土耳其儿童文学。
当时土耳其正处于欧化时期，这一时期有教诲意义的儿童读物都是根据法国模式创作的。第二次世界大战前，土耳其只有一小部分儿童接受正规学校教育，这一状况阻碍了儿童文学的传播，但是一直到1923年建立土耳其共和国之后，许多作家才积极为儿童文学事业作贡献。他们在此期间收集了不少民间故事，创作了许多儿童诗歌。如着名诗人那齐姆·希克梅特(1902——1962)就在民间童话基础上写了童话集《含情脉脉的云》。虽然多数当代土耳其儿童读物总的水平仍然不高，但是大量的儿童读物还是创作出来了，也不乏优秀作品，如民主战士萨巴哈金·阿里(1907——1948)的短篇小说集《小哈桑》和工人作家奥尔汉·凯米尔(1914—— )的小说《小河里》，都以出色的艺术反映了土耳其基层劳动人民的苦难生活，受到批评界的瞩目。还有法赫利·埃尔金奇的小说和着名诗人法宰尔·达拉尔嘉(1914—— )的儿童诗集《风筝》都是受到小读者欢迎的好作品。
伊朗儿童文学：古典波斯文学中，除了一些教育作品外，没有专为儿童创作的作品。20世纪早期尽管有一些作家零零星星写些儿童诗和民间故事集，但少年儿童文学在第二次世界大战后才扎根。第二次世界大战后，儿童期刊开始出版，其中最..
以色列儿童文学：远在现代的以色列建国以前，就有人用希伯来语创作儿童文学作品。这些作品大多在犹太人比较集中的地方出版，目的是促使通用的希伯来语充满活力。它们主要由识字课本、寓言、谚语、诗以及圣经文学的评注构成..
瑞典儿童文学：到1800年，瑞典虽然拥有了大量的儿童文学，但大部分作品是从法语、英语，尤其是从德语翻译过来的。这些作品有《伊索寓言》、礼仪着作和宗教书籍。本国最初着名的儿童文学作品是由王储古斯塔夫三世的二位私人教..
奥地利儿童文学：奥地利1918年建共和国，10年后即被法西斯德国吞并，直到1955年才重获独立，居民用德语，与德国有相近的文化传统和相近的政治历史。 奥地利在儿童文学方面也有自己的一些传统。例如舒蒂夫塔的包括《水晶》等杰..
挪威儿童文学：直到19世纪中期以前，挪威没有独立的儿童文学。在那以前，挪威人所能得到的儿童书籍都是外国作品的改编本或翻译本，主要来自德国；而且大多数是在丹麦印好后再从那儿进口的。 19世纪四十年代，阿斯彪昂生和莫埃的..