汉语词汇学说之一。张世禄《从训诂学上来看古汉语的基本词》(1982年)首先提出古汉语基本词汇除了全民性、稳定性、极强的构词能力三种基本属性外，可能还有词义范围上概括较广的广义性。苏新春在《论古汉语基本词汇的广义性》(1986年)对《说文解字》的训释词进行了使用频率的统计，认为经常充当训释词是古汉语基本词汇的突出表现形式之一，训释频率高的基本词具有广义性的属性，不同词类的基本词具有不同的广义特征。其《如何确定古汉语基本词汇的广义性》(1987年)又提出鉴定广义性的三条标准：义素的多寡与词义的广狭成反比，词义愈广与之相邻的同义词愈多，词义宽广与较强的构词能力之间关系密切。认为基本词汇的广义性指的是义素构成单一，代表着所在义类的中心义素；词义义域宽广，覆盖面广；经常以偏正式结构组成双音复合词。
周秦文字学(语言)：文字学史分期之一。一般认为周秦是中国文字学萌芽时期。相传西周宣王时代产生最早的一部儿童识字读本——《史籀篇》，开秦汉字书先河。春秋战国时代，已有关于汉字构造的论述。《周礼·保氏》所举周代教..
注疏体裁的发展(语言)：训诂体式分为两大类，即通释语义的专着和随义释义的注疏。注疏体裁有：传注体、章句体、音义体、集解体、义疏体、评注体、校注体。汉代训诂通行传注体和章句体。传注体传通经义，朴实简约，如《毛传》。..
当代《尔雅》研究(语言)：指1949年以来的《尔雅》研究。已发表一部专着、四十余篇论文以及一些训诂通论中的有关章节。主要探讨了以下问题：(1)《尔雅》的性质、作者和产生时代。有人认为《尔雅》是启蒙教科书，有人认为是..
当代训诂学(语言)：训诂学史分期之一。指1949年以来的训诂学。理论方面的着作有陆宗达、王宁《训诂方法论》，陆宗达《训诂简论》，张永言《训诂学简论》，周大璞《训诂学要略》、《训诂学初稿》，吴孟复《训诂通论》，白兆麟《简..
当代古汉语词汇学研究(语言)：指1949以后的词汇学研究。专着有张永言《词汇学简论》，赵克勤《古汉语词汇问题》，何九盈、蒋绍愚《古汉语词汇讲话》等，论文有郭在贻《说文段注与汉语词汇研究》，张世禄《从训诂学上来看古汉语..