又名《三仓》。字书。秦代李斯《苍颉篇》(七章)、赵高《爰历篇》(六章)、胡毋敬(又作胡母敬)《博学篇》(七章)的合称。汉代时亦合此三书为一，断六十字为一章，共五十五章，三千三百字，统称《苍颉篇》。又西汉扬雄着《训纂篇》，东汉贾鲂着《滂喜篇》，与前《苍颉篇》(含《爰历》、《博学》)，亦合称为《三苍》。大抵皆类聚常用之字，四字为句，两句一韵，以供当时教学童识字。皆佚。清代孙星衍、陶方琦、马国翰、任大椿及近人王国维等皆有辑佚。王氏所辑较为详备。
程序化教学(语言)：也叫“自动化教学”。语言教学方法之一。指整个教学过程按照精心组织的计划进行的方法。这种计划包括确定合适的课程，明确教学所要达到的效果，把教材由浅到深按次序排列，要求学生在教程的每一阶段检查学..
语言教学(语言)：在一定理论指导下，系统教授某种语言的过程。语言教学理论是由语言理论决定的，如传统语言学主张通过语法－翻译和阅读文学作品来教授语言，而当代语言学则一方面注重语言系统的分析和理解，另一方面强调语言运用..
对比分析(语言)：也叫“区别分析”。指两种语言系统之间的比较。如两种语音系统或两种语法系统之间的比较。对比分析于二十世纪五十年代和六十年代兴起，是结构主义语言学在语言教学上的应用，它的提出基于下列假设：⑴学习一..
对比语言学(语言)：比较语言学分支之一。用对比分析的方法，揭示两种或更多的语言的相同点和不同时，以便更精确地描写某种语言的特点。在语言教学和翻译上有重要价值。“对比语言学”这个概念首先由美国语言学家G．L．Trager 1..