①系列法正例之一。指某些字的反切用字相同的情况。如：冬，都宗切：当，都郎切。冬，当两字使用同一个反切上字“都”。冬、当、都三字可系联为同一声母类。又如：东，德红切；公，古红切。东、公、红三字可系联为同一韵母类。②同“独用”相对。指作韵文时用邻近的韵押韵。同用现象大约出现在唐初，始见于唐代封演《闻见记》。隋代陆法言《切韵》分韵繁细，不便于押韵，唐初许敬宗等奏议一些邻近之韵可同用。宋代丁度等奉诏刊定《韵略》文、吻、问等窄韵十三，许其与邻韵同用，遂改其名为《礼部韵略》。南宋江北平水人刘渊把同用之韵合并成一百零七韵。后又有人减为一百零六韵，称平水韵。
声义同源(语言)：清代学者关于音义关系的一种观点。段玉裁《说文解字注》说：“有义而后有声，有声而后有形，造字之本也。形在而声在焉，形声在而义在焉，六艺之学也。”“声与义同源，故谐声之偏旁多与字义相近。”声义同源说是因..
独立之训诂(语言)：同“隶属之训沽”相对。指《说文》的词义训释。黄侃认为，《说文》等书的训诂乃独立之训诂，其词义训释可以不与六经文献相应。这种训释从形义统的原则出发，注重讲解词的本义、概括义。如：“若”，《说文·竹..
音位归并法(语言)：汉语音韵研究方法之一。运用现代音位学的理论与方法对古音音类的分合或音值的拟测加以判定和归并的方法。现代的音位学理论有三个发展阶段，或者说是三个层次。中国音韵学研究者目前应用的音位学理论基..
反训(语言)：也叫“相反为训法”。指用反义词来作训释。有些词在古代含有相反或相对的两义，晋代郭璞在《尔雅·释诂下》“治、肆、古、故也。肆、故，今也”条下注云：“肆既为故，又为今，今亦为故，故亦为今，此义相反而兼通者”又..
形义统一(语言)：早期汉字构形表意的基本规律。最早的汉字按照字义绘形，字形和词义往往发生直接的联系。传统语言文字学把形义统一看作研究文字和古文献词义的一个重要原则，看作由字而及词的一个重要途径。东汉许慎《说文..