监控假说 :
这一假说由美国学者S.D.克拉申提出。此假说的前提条件是语言的习得与学得之分。语言习得是一个自然状态下无意识的语言学习过程。学习者在这种过程中获得的语言知识是潜在与无意识的知识，可以凭直觉自动提取与使用。语言学得指在正规课堂教学环境中的学习过程。学习者从这种环境中获得的语言知识是显性的、有意识的知识。
监控假说认为，学习者的二语表达来自潜在的习得知识，而在教学环境中学到的显性知识，只能在学习者运用二语表达的过程中，起一个监控作用。也就是说，学习者可以用学得的知识判断即将说出的话或者已经说出的话是否正确，是否符合语法规则，从而决定是否需要纠正自己的话语。
殷孟伦 : 四川郫县人。1926年考入成都高等师范国文系，师从祝屺怀、赵少咸等，1930年毕业后考入中央大学中国文学系，师从黄侃等，1932年毕业留任助教。1935年考入东京帝国大学作大学院生，师从日本汉学世家盐..
对比分析假说 : 这一假说由美国语言学家R.拉多1957年在其著作《跨文化语言学：教学应用语言学》中提出。此假说的核心内容是，学习者的母语和目标语言之间的异同会影响目标语言的学习。此假说认为，两种语..
根词 : 根词是基本词汇的核心，它不依靠其他基本词而独立存在。在根词的基础上可以派生出许多其他的词语。学界一般认为基本词汇具有3个主要特征：全民性、稳定性和构词的活动性（能产性）。其中能产性是比较..
徐复 : 江苏常州人。1931～1933年就读于金陵大学，师从黄侃，攻读文字、音韵、训诂之学。1932～1934年，先后在南京汇文女子中学、九江同文中学任教。1935年考入金陵大学国学研究班，专攻段王之学。1936年到苏州..