《语言教学》 :
由英国文化协会英语教学信息中心和语言教学信息中心于1968年共同创办，为季刊，一年4期。一开始定名为《语言教学摘要》，1975年更名为《语言教学和语言学：摘要》，1982年启用现刊名，沿用至今。期刊由英国剑桥大学出版社出版发行。
《语言教学》把全球范围各类外语以及二语教学的主要研究加以总结和评价，成为语言研究者以及语言教师的重要资源库。较为固定的栏目有9个：《研究现状综述》《语言聚焦》《国家聚焦》《大会发言》《博士论文概览》《研究年表》《思考空间》《复制研究》《研究进展报告》。其中以《研究现状综述》栏目创办历史最长，始于1975年，并从初创时就得到高度评价。此栏目创办标志着《语言教学》超越了此前仅对论文作摘要式简单汇总的做法，取而代之的是对某个时间段内相关领域的研究给予高屋建瓴的总结和评述。这一栏目成功确立了《英语教学》作为语言教学研究重要资源的地位。后陆续引入其他栏目，更加彰显了期刊作为研究资源的特色。
具体来说，《研究现状综述》《语言聚焦》《国家聚焦》3个栏目都是回顾近期相关研究、指出未来发展方向的综述。3个栏目的综述都不是简单罗列相关研究，而是专家对同类研究的归纳和点评，指出同类研究之间矛盾、疏漏或者不谋而合之处，全面概括相关领域研究发展近况的同时，提出研究设计的改进建议，推荐未来新的研究课题。《研究现状综述》以具体研究课题为对象；《语言聚焦》关注以英语以外其他语言作为二语教学的研究；《国家聚焦》把定向具体国家或地区二语教学近期的重要研究，尤其把此前仅在本国发表的研究加以总结，向国际学界介绍。3个综述栏目一般均委托专家撰稿，3位同行审稿。《研究现状综述》篇幅通常18 000词以内，《语言聚焦》《国家聚焦》略短，在15 000词左右。有时综述内容特别充实，会分为上下两部发表。文后参考书目通常精选100条左右，基本代表相关主题或领域的主要著作。
《大会发言》刊登有影响力的语言教学或二语习得会议、讲座上的主旨发言和大会发言稿，让未参会的普通读者了解讲话内容，获悉最前沿的思考和研究动向。《大会发言》稿来自口头报告，较其他栏目文字更为简易、生动，篇幅一般不超过6500词。《博士论文概览》选择不同地区主要研究机构的语言教学以及教育学方向的博士论文，对其进行概述、评价，篇幅一般10 000到12 000词之间。同《研究现状综述》相似，《研究年表》栏目也给读者展示一段时间内二语习得具体领域或具体课题的研究全貌，只不过“年表”采用的是图示法，沿时间纵轴引导读者洞察最新趋势、了解主要人物，视角相对更广，历史跨度也更大，篇幅在5000词以内。《思考空间》栏目是表达个人观点的平台，其中“研究计划”是有关语言研究未来走向的思考，而“研究应用”讨论研究结果在教学实践中的应用状况，两类论文篇幅都在5000词左右。《复制研究》发表语言教学领域有价值的、重要研究的复制，但实验方法需要有所改进和创新，篇幅通常不超过8000词。《研究进展报告》报道全球研究机构、研究所近期或正在进行的研究工作以及来自专题报告会的报告，篇幅上限2500词。
《语言教学》电子版被“剑桥期刊在线”数据库收入。