罗国安着。陕西人民出版社1992年3月版。23．8万字。分“绪论”、“德育环境理论的历史考察”、“德育环境的特征”、“德育环境的分类”、“德育环境与德育目标”、“德育环境的作用规律”、“创造德育环境的原则”、“创造德育环境的方法”、“创造德育环境的途径”、“家庭德育环境”、“学校德育环境”、“社会德育环境”12部分。主要探讨人的德育过程及人的品德形成与德育环境的关系的客观规律；研究德育环境的特征、分类、作用规律、有关理论的沿革及发展历史，德育目标及创造德育环境的原则、方法、途径、实践。
《中小学德育工作手册》：沈培新主编。安徽少年儿童出版社1992年2月版。26．5万字。分文件法规、工作实践两篇。文件法规篇选收了有关中小学德育工作的文件、法规；工作实践篇对中小学德育的地位和作用、德育对象的特点、德..
《学校、家庭、社会德育一体化》：胡守棻着。福建教育出版社1992年6月版。17．6万字。共8章，分别阐述德育一体化的意义，学校、家庭、社会与青少年的社会化，学校教育、家庭教育、社会整体影响、社区教育与德育一体化，青少年思..
《中国历代爱国豪言大观》：江东仁、洪景寿主编。文汇出版社1992年5月版。56万字。收录中国历代(远古至五四时期)体现爱国主义精神的豪言壮语3300余条，共10大卷，其中有对大好河山、悠久历史的赞誉，有对光荣传统、崇高国格..
《数学教学的德育功能》：李正银编着。贵州教育出版社1992年9月版。13万字。从中国当前学校教育的实际情况出发，阐述数学教学的爱国主义教育功能，审美教育功能，辩证唯物主义教育功能，良好个性品质的培养教育功能。全书分5章..
《思想政治教育学》：吴铎主编。浙江教育出版社1992年9月版。33万字。分18章。前4章为思想政治教育概述、思想政治品德的培育、政治理论的认知、分析应用能力的培养；后14章阐述思想政治课的课程设置、课程标准、教材编选..