副名：陶行知教育思想研究。胡国枢着。浙江教育出版社1991年8月版。22万字。介绍了生活教育理论产生的背景、内容以及实践过程，记叙了陶行知奋斗的一生。分5篇。一、生活教育理论形成的过程——生活教育运动；二、生活教育理论的逻辑起点与基本结构；三、生活教育理论的基本思想及其价值判断；四、生活教育理论的认识根源；五、生活教育理论的现实意义。
《生活教育理论》
《生活教育理论》：
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《隋唐五代的儒学》：副名：前理学教育思想研究。程方平着。云南教育出版社1991年12月版。28．3万字。系统阐明隋唐五代时期儒学与佛道的交互影响，儒学教育思想的特点，隋唐儒学在中国学术思想发展史上承前启后的作用，尤其是对..
《陶行知创造教育思想》：王世杰等着。安徽教育出版社1991年11月版。26万字。着重介绍和论述了陶行知的创造教育思想。分两大部分：第一部分为陶行知论创造教育文选，辑录了陶行知1913年至1946年发表的有关创造教育的论文35..
《钟敬文教育及文化文存》：董晓萍编。南海出版公司1992年2月版。17万字。分民俗学教育论述、一般教育论述、弘扬民族优秀民间文化教育论述3辑。后缀以相关评述文章作附录。共收入钟敬文的民间文学、民俗学教育论文29篇..
《教育名着评介·外国卷》：李明德、金锵主编。福建教育出版社1992年6月版。46．8万字。评价28本在教育理论上有独到见解、在教育史上有较大影响的外国教育论着。包括：柏拉图的《理想国》、昆体良的《雄辩术原理》、夸美纽..
《中国美育史导论》：单世联等着。广西教育出版社1992年6月版。47万字。共5篇：“遥远的追溯”、“壮丽的开端”、“全面的展开”、“近代的转换”、“当代的展望”，勾勒出中国美育思想发展的轮廓。作者运用历史的方法，古今..