茅蔚然着。四川教育出版社1987年9月版。29．6万字。介绍了康有为、梁启超、蔡元培、陶行知、黄炎培、陈嘉庚、张伯苓、马叙伦、竺可桢等19位我国近现代着名教育家的教育思想和教学方法，并分别把他们与同时代的国际着名教育家的教育思想和教学方法相比较，通过比较我们可以看出，我国这些教育家所倡导的教育思想和他们采用的教学方法并不比与他们同代的国际着名的教育家逊色，只是由于历史的原因使他们先进的教育思想和教学方法没有完全实现。为了建立适合我国当前需要的教育思想和教学方法，推动我国的教育整体改革，我们除了应注意吸收和借鉴外国的先进经验外，更有必要批判继承我国近现代教育家给我们留下的这笔宝贵的遗产。
《鲁迅教育思想浅探》：何志汉着。四川教育出版社1987年9月版。26万字。从鲁迅教育思想概说、鲁迅对旧教育的批判、鲁迅在教育战线的反尊孔斗争、鲁迅论“应当选出大群新的战士”、鲁迅关于思想品德教育的论述、鲁迅关..
《外国现代主要教育流派》：吴杰主编。吉林教育出版社1989年3月版。28万字。共11章：实验主义教育流派；新教育流派；实用主义教育流派；永恒主义教育流派；要素主义教育流派；新行为主义教育流派；结构主义教育流派；全人教育流派；终身..
《马克思主义教育思想研究》：张健主编。教育科学出版社1989年3月版。35．2万字。共11章。第一、第二章阐述马克思、恩格斯教育思想产生的历史背景、理论渊源、形成与发展。第三章论述生产力与教育的关系。第四章论述社会..
《生活教育十讲》：胡晓风等编。四川教育出版社1989年5月版，1991年5月版。17．4万字。十讲为：陶行知光辉的一生、生活教育的理论体系、生活教育的形成和发展、教人做真人、诚为智育之本、健康第一、艺术教学做、手脑联盟、..
《西学东渐与明清之际教育思潮》：白莉民编着。教育科学出版社1989年9月版。15．7万字。论述在西学东渐的明末清初时期，我国启蒙教育思潮的兴起及其对促使旧教育的终结和近代教育的诞生所起的历史进步作用。全书除概说外，共..